這是教育行業的首個半程馬拉松賽事。
教育部等七部門聯合印發了《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》。
《培訓行業這一年·2019》，要來了。
《培訓行業這一年2019》下個月即將與大家見面。
“首先，我們不應該與機器人在它擅長的領域競爭，其次，不能把學生當成機器人訓練。”
“讀史可以知興替，讀人可以明得失”
優秀大學的評判標準正在發生變化。
周末愉快
《培訓行業這一年·2019》即將問世，敬請期待~
對于教培機構而言，做強靠產品，做大靠運營，做久靠文化。
下沉城市對人工智能和編程教育的渴望程度遠超過一線城市的政策決策者。
16個月分3批開了18個城市，平均進駐城市后，團隊6個月當地團隊能夠達到盈虧平衡。
如何去做省內下沉？核心是看四塊：區縣市場、流量溢出、聚攏需求、假期保溫。
好未來到目前已經有超過6000名技術研發和教學研發人員。
少兒編程在落地過程中要重視評估反饋。
如果免費課程完課率只有10%的話，付費的課程完課率達到50%，獲得學位證書的課程完課率可以達到90%。
好的教育應當普惠大眾、因材施教、能挑戰權威。
OMO，下一個教育主戰場。
巔峰對話。
過去未去、未來以來、未來以后。
此次參會被視為快手教育生態面向教育行業的正式亮相。
如何避免在現代化進程中的教育不公平現象
在2019GES未來教育大會上，北京師范大學校長董奇闡述了“加強科學研究，深化未來教育探索”的三點建議。
好未來還發布了用AI賦能教培機構的“三級火箭”。
今年的他們又將碰撞出什么樣的火花？