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如果把培訓學校的掌門人比作“大鵬”，小小的單校校長可稱作“麻雀”。麻雀雖小、五臟俱全，作為最小獨立運營單位的管理者，平均行業壽命一般是半年到一年。為了“活”得更久，出任之前，你一定要有明確的方向——打江山，還是守江山？

還記得前年十一放假，剛因家長投訴而被我當眾臭罵的老師，卻不遠萬里從云南老家為我背回來自家種的普洱茶。那一刻的心情有些復雜，有感動、有后悔、更多的是費解。之后的好長時間都在思考，他是為了故意討好我，還是彼此的感情真的到了這個份上？

在培訓機構中，校長是一個什么樣的群體？扮演者什么樣的角色？他們中間，有哪些悲情的，亦或感動的故事?本文為老程專欄《校長們的那些事》系列文章之一，之后還將發布《校長們的那些事兒(感動篇)》 《校長們的那些事兒(經驗篇)》。　

業績上不去，銷售精英不斷流失?這不是個案，雖然很多機構側重銷售導向，但卻普遍留不住銷售人才，癥結何在?曾在新東方、學大等培訓機構從事銷售及銷售管理工作的老程此次從校區管理者的角度總結了幾點。本文為《培訓行業為何留不住銷售人才?》系列的最后一篇。

業績上不去，銷售精英不斷流失？這不是個案，雖然很多機構側重銷售導向，但卻普遍留不住銷售人才，癥結何在？曾在新東方、學大等培訓機構從事銷售及銷售管理工作的老程撰文總結了幾點，以下為他《培訓行業為何留不住銷售人才？》的第二篇。

教育培訓行業，為何留不住銷售人才？曾在新東方、學大等培訓機構從事銷售及銷售管理工作的老程向多知網發來投稿，他對培訓行業銷售人才的高流失率發表了自己的觀點。