根據(jù)教育部消息，5月12日，《世界數(shù)字教育創(chuàng)新十大案例——場景驅(qū)動的人工智能+教育變革》在浙江省杭州市舉行的2026世界數(shù)字教育大會上正式發(fā)布。

　　世界數(shù)字教育聯(lián)盟從500多個案例遴選確定世界數(shù)字教育創(chuàng)新十大案例，系統(tǒng)呈現(xiàn)人工智能融入教育體系的創(chuàng)新路徑與應用實踐。

　　十大案例覆蓋個性化教與學、未來校園、智能評價、教師發(fā)展、教育公平、國際中文教育、AI倫理等方向。

　　以下為十大案例(經(jīng)多知編輯)：

　　國家智慧教育平臺賦能AI+科學素養(yǎng)培養(yǎng)新范式

　　在中國杭州，國家智慧教育平臺賦能AI+科學素養(yǎng)培育新范式，充分用好區(qū)域科技館、博物館等線下社會科普場館資源，鏈接國家和地方智慧教育平臺科學教育和科技教育資源，以優(yōu)質(zhì)資源與AI工具賦能學科技、教科技、創(chuàng)科技和覽科技。

　　基于人工智能的中國學生綜合素質(zhì)評價創(chuàng)新方案

　　北京師范大學牽頭實施國家重點研發(fā)計劃項目“大規(guī)模學生跨學段成長跟蹤研究”和教育部“信息技術(shù)支撐學生綜合素質(zhì)評價”試點工作，聯(lián)合全國44個區(qū)域、8000多所中小學校，開展理論和技術(shù)創(chuàng)新，打造了具有中國特色的人工智能技術(shù)支持下學生綜合素質(zhì)評價的解決方案，探索適配不同區(qū)域教育場景的應用模式，為全球教育數(shù)字化發(fā)展貢獻了可借鑒的中國經(jīng)驗。

　　云端學校“四維”課堂

　　在深圳云端學校，依托人工智能、5G、大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術(shù)，首創(chuàng)以主講教師、輔講教師、外景教師、AI助教為核心的云端學校“四維”課堂教學模式，構(gòu)建了“1+N”學校共同體。

　　經(jīng)過5年實踐探索，深圳27所中小學常態(tài)化開展同備同研同教，直接服務學生10000余人、教師750余人，有效推動優(yōu)質(zhì)教育資源的廣域輻射與規(guī)?；虿氖┙獭?/p>

　　教師電子圖書館

　　聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所和網(wǎng)龍網(wǎng)絡公司，開發(fā)教師電子圖書館(E-Library for Teachers)，搭建集中式、開放獲取的高質(zhì)量教師專業(yè)發(fā)展數(shù)字資源庫，通過專項課程、免費資源、交流社群等提升教師人工智能素養(yǎng)，推動教育領域人工智能的倫理化、以人為本與包容性應用，強化課堂層面數(shù)字能力，助力成員國落實聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標。

　　新加坡學生學習空間(SLS)的自適應學習系統(tǒng)(ALS)

　　新加坡于2018年面向全學段(小學至大學預科)推出的國家級學習平臺——學生學習空間(Student Learning Space, SLS)，旨在通過人工智能等技術(shù)的合理應用重塑學生學習體驗。

　　平臺的自適應學習系統(tǒng)(Adaptive Learning System, ALS)于2023年正式上線，依托機器學習為學生推薦個性化學習路徑，覆蓋全學科、全學段。系統(tǒng)通過優(yōu)化猜測率、失誤率、學習率、先驗知識等參數(shù)持續(xù)提升預測準確性。

　　作為學生學習空間的集成功能，自適應學習系統(tǒng)已覆蓋全學校小學高年級、初中數(shù)學與初三地理學科，約15萬名學生可使用。

　　Mindspark：面向薄弱學校的大規(guī)模個性化人工智能學習生態(tài)

　　莫納基金會(Mona Foundation)打造人工智能個性化自適應學習平臺(Mindspark)，精準診斷學生真實學習水平，實時構(gòu)建個性化學習路徑，讓每個學生按自身節(jié)奏學習;為教師提供人工智能生成的認知誤區(qū)、成績?nèi)笨诜治雠c靶向補救方案。平臺在印度、南非、贊比亞的應用，持續(xù)助力薄弱學校縮小數(shù)字鴻溝。

　　面向高等教育的免費AI應用集成套件

　　加拿大安大略省北境聯(lián)絡組織(Contact North | Contact Nord)持續(xù)探索技術(shù)賦能教育公平的成果，旨在為該省小型、農(nóng)村、北部、偏遠社區(qū)居民拓展教育與培訓機會。

　　該組織開發(fā)了一體化免費人工智能應用套件，支持學生學習、教師備課、個人教育與職業(yè)路徑探索，收獲全球近35萬名用戶，免費AI應用讓高等教育更加公平。

　　銜接國際標準(H5K)與本土課程(VCE)：“普通話×中文思維AI學習平臺”

　　澳大利亞琴鳥教育中文學習與測試中心啟動聯(lián)合研究合作，在國際標準(HSK)基礎平臺之上，針對澳大利亞本土場景，特別是維多利亞州高中教育證書(VCE)中文課程開展本地化改造，銜接國際標準與本土課程，助力中文教育跨越文化邊界。

　　從VCE起步，平臺正拓展至澳大利亞國家課程與其他州體系，模塊化架構(gòu)支持自然延伸。

　　高等教育智能助手

　　美國普渡大學運用課程級聊天機器人(PeteChat)采用基于設計的研究方法，在真實課堂環(huán)境中分四個階段迭代設計、部署、評估與重構(gòu)，每學期試點構(gòu)成一個設計周期，收集數(shù)據(jù)優(yōu)化下一版本。

　　PeteChat已在普渡大學ECE2875課程試點，每學期服務數(shù)百名本科生，2026年春擴展至更多課程，旨在提供一條原則性的中間路徑：在完全禁止與無限制接受之間取得平衡。

　　人工智能倫理憲章

　　阿拉伯國家聯(lián)盟教育、文化與科學組織(ALECSO)制定《ALECSO人工智能倫理憲章》，作為區(qū)域倫理與政策參考，指導教育、文化、科學領域負責任使用人工智能，將國際公認的人工智能倫理原則轉(zhuǎn)化為立足區(qū)域的實用框架，幫助阿拉伯國家與機構(gòu)將人工智能應用與人類尊嚴、公平、包容、透明、責任、文化尊重、可持續(xù)發(fā)展原則對齊，并為全球人工智能治理提供適配多語言、文化豐富、制度多元社會的模型。

　　(整理自微言教育)

　　《世界數(shù)字教育創(chuàng)新十大案例——場景驅(qū)動的人工智能+教育變革》原文：

　　https://mp.weixin.qq.com/s/SOnkZo9ghPCZnwwuaeOR1w