來源|多知

　　作者|王上

　　圖片來源|受訪者

　　今年秋季學期伊始，“小學三年級英語教材難度”沖上熱搜，這背后是新課標的變化。實際上，這一年來 ，各家教育科技企業都在圍繞新課標、新教材推出新產品。

　　12月24日，猿輔導素養課召開《為未來而育·2024素養教育新生長大會》，會上，猿輔導素養課官宣“新課標體系在線課程”、“成立新課標素養課程研究中心”、“投入1億元設立素養未來發展基金”等一系列動作。

　　在課程方面，去年6月猿輔導素養課正式上線，時隔一年半，猿輔導素養課產品正式升級為新人文、新思維、新雙語。

　　猿輔導集團副總裁馬旻向多知解釋：“新產品背后包括兩大方面，一方面，課程是根據新課標新教材的新情況研發的，比如，真實情境進一步升級，更加具備時代特點，吸引孩子關注;另一方面，上線了諸多AI功能，讓學生使用AI工具去解決實際問題。”

　　現在教育產品均在運用AI，猿輔導素養課基于猿輔導大模型在課前、課中、課后有全流程的AI工具。馬旻提到，AI的融入，對學生的學習積極性有很大的助力。比如，新人文課程中圓桌討論環節有AI和孩子對話，帶孩子深度思辨;雙語課程中有AI糾音，孩子更愿意開口，大膽講英語。

　　新課標、新教材、新時期下，要為培養面向未來的孩子做些什么?猿輔導素養課有自己的解法。“從出發點來看，猿輔導素養課希望孩子的成長與快樂、當下與未來，用更上位的概念實現二元統一。”馬旻說。

　　

　　(猿輔導集團副總裁馬旻)

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　　“新”在哪里?

　　“假如你是直播間的一名主播，請你幫助小猿去賣掉毛絨玩具，來給山區的孩子捐款。”這是猿輔導素養課新人文課程給低年級小學生出的作文題目。

　　以前，類似的題目要求是“請你用300字描述你的毛絨玩具”，同樣是要求寫狀物作文，以前是生硬的題目，孩子不知為什么寫，也自然寫不出。而現在，猿輔導素養課新人文課程把題目放在“直播賣貨”的真實情境中，小朋友更認可任務動機，為了達成目標會把玩具描述得更清晰。

　　類似的“真實情境”在此前猿輔導素養課已經有諸多的案例，這在新思維課程中更為凸顯。比如，老師會給出?幅真實的北京軌道交通圖，讓學?觀察路線地圖，了解換乘的過程，計算出?時間，讓學生學會合理決策。

　　有家長反饋，上了猿輔導素養課程新思維課程后，“帶孩子在超市購物時，他會幫我分析哪種優惠更劃算。”

　　這次，猿輔導素養課新課標體系在線課程對課程進行了重構。

　　（1）新思維以發展孩子理科素養為目標，在課程內容中引入真實生活場景。

　　馬旻說：“升級后，真實情境的案例更多了，新思維課程是真情境，且案例來源于生活，能解決真問題。”

　　比如，一年級講“位置與方位”知識點，老師放出一張緊急疏散平面圖，讓學生學習方位圖，也能了解如何在危急情況下逃生。

　　

　　（2）新人文聚焦閱讀力、創作力、思辨力、審美力、實踐力五大核心能力，設置任務探究式課堂，組織思辨話題討論。

　　比如，“小朋友在直播間賣毛絨玩具”這個作文話題，讓小朋友有在任務中完成學習。

　　新人文課上帶孩子學習《西游記》，討論人物的形象特點是一直以來都會出現的一個課堂教學任務。新人文課把它新做了一個情景的設定，“如果我們現在成立一個《西游記》主題的游樂園，我們要招聘各種各樣的人，現在我們有這樣一個崗位，孫悟空來面試，如果你是面試官，你錄用他的原因是什么?不錄用他的原因又是什么?”

　　在刻板思維里，孫悟空是萬能的，但放在這種真實情境中，孩子會明白孫悟空并不是能做所有的工作，有的工作天然適合豬八戒，還有的工作就適合沙僧。這就是思辨能力。

　　（3）新雙語的核心是，借助原版繪本，進行跨文化情境下的語言學習和應用。

　　比如講到埃及時，會給孩子介紹埃及博物館，并介紹同時期中國的文物。最后一些任務可能是“你能不能用英語去帶領游客，去認識一個中國的文物?”

　　為什么要這樣設計課程?

　　“情境”是新課標的高頻詞。其中，根據多知統計，《數學課程標準》中“情境”一詞出現173次，尤其是小學數學課程內容部分出現的次數高達84次。

　　在“課程理念”中指出“引導學生在真實情境中發現問題和提出問題”;在“核心素養的主要表現及其內涵”中提到“能夠在真實情境中理解數的意義”“能在簡單的真實情境中進行合理估算”……

　　圍繞真實情境，馬旻告訴多知：“猿輔導素養課構建了一個‘情境庫’，有好幾道工序，會經過教學教研的談論，還會有質檢、品控部門去核實，確保接近真實生活且有趣味性。”

　　“真實情境”只是新課標的冰山一角。

　　新課標的變化意味著，從教研、教學到考試，方方面面都會發生變化。這對于學校、老師、家長、孩子來說都是挑戰，這也是“小學三年級英語教材難度”沖上熱搜的原因 。

　　可以看到，新課標的方向不是讓孩子“死記硬背”，而是希望能讓孩子學會后能實際應用，這也是關乎創新能力的基礎。

　　這次，猿輔導素養課課程根據新課標做了體系化的調整，這個過程并不容易，因為老師從教研到教法都要變，例如，需要進一步提升教師的能力。在基礎學歷之上，猿輔導素養課通過設置教師大賽、課程設計大賽等內部考核賽事，來提升老師們在一線素養教育工作中所需的思維引導、習慣培養、啟發教學等素養能力。

　　猿輔導內部堅持“長期主義” 思考方式，馬旻說：“比如‘一招致勝’類似的課程可能短期有效，但是長遠能給孩子帶來什么？因此，猿輔導素養課在升級的過程中沒有妥協，每一個環節都力求回到“本質”。

　　值得一提的是，國內很多名校、教育專家等已經走在前列，很早開始了相關探索。因為從新課標的底層理念可以看到，很多前沿的教育理念是相通的。

　　比如， 2016年《中國學生發展核心素養》提出的“全面發展的人”，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養。

　　2021年，猿輔導素養課研發的“大概念學習體系”亦與新課標相契合，之所以“押對了”，馬旻解釋：“是因為我們認為‘大概念學習體系’中鏈接孩子的真實生活、不能學表面而要學本質，這些理念和規則是符合常識的，是符合邏輯的，也自然就是能穿越時間的。”

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　　全場景覆蓋AI，“關鍵是從能用到好用”

　　升級后，猿輔導素養課已將AI大模型和相關專利技術融入素養教育全流程，覆蓋全場景、全鏈路。在馬旻看來，教育AI產品從“能用”到“體驗好”有很長一段距離，而這方面是猿輔導素養課團隊主要攻克的方向。

　　

　　在猿輔導素養課直播課上，有AI助教的課堂監督提醒、鼓勵式伴學，課后可以通過AI作文通、AI個性化糾音、AI詞文串燒等AI功能矩陣進行專項提升，同時AI學情分析幫助學生對自身知識體系查缺補漏，實現個性化學習。

　　以AI落地作文輔導為例，很多通用大模型就是直接幫孩子寫一篇作文范文，不少AI作文產品也是同樣的思路。猿輔導素養課的AI作文通則是步步分解的方式，以“探靈感”、“趣談話”、“搭提綱”和“揮妙筆”四個環節，引導孩子學習寫作文。

　　

　　(AI作文通“趣談話”環節)

　　馬旻說：“步步引導的方式，實現了讓孩子既能學會正確使用AI工具，也注重培養孩子的學科基本功。”

　　AI作文通于今年4月上線，3個月之后，全球知名非營利在線教育平臺可汗學院也推出了兒童AI作文產品“Khanmigo Writing Coach”，采用“理解作業(Understanding)、擬定大綱(Outlining)、撰寫初稿(Drafting)和修改初稿(Revising)”四個步驟引導孩子。這跟AI作文通有同樣的思路。

　　可以看到，教育AI產品“不直接生成答案，而是步步引導”是大勢所趨。

　　AI詞文串燒是新雙語產品的新功能，這是基于生疏詞匯生成情景化文章的工具，它能智能統計學生每周掌握不好的單詞和句型，根據每個學生的生疏詞匯，通過AI串聯生成一篇情景化文章，讓學生在語境中鞏固記憶詞匯，并通過“單詞卡”的方式讓家長和用戶對學習收獲有清晰認知。解決學生單詞句型記不住，死記硬背不會用的問題。

　　在猿輔導素養課1年半的運行過程中，很多AI功能已經上線了超過半年，比如AI個性化糾音，AI作文批改等。

　　馬旻告訴多知：“融入AI后，對孩子學習的參與度、學習興趣度上都有調動作用。以AI個性化糾音為例，之前我們只會告訴孩子單詞音沒發準，通過不斷重復正確讀音的方式讓孩子模仿，但孩子實際卻不知道自己錯在了哪里，現在通過AI個性化糾音，定位每一個孩子發音的個性化問題，給與針對性糾正。比如：有的孩子是元音組合/ea/發不精準，有的孩子是輔音加/b//d/分不清楚，AI個性化糾音會精準定位到最小的音素級錯誤。”

　　AI能力的背后有猿輔導大模型的底層基座能力，但結合到實際教學中有很多微調。馬旻介紹：“大模型本身的能力和孩子實際的教學目標有差異，大模型不知道一個五年級的孩子寫景應該寫成什么樣，也不知道一個三年級從沒學過英語的孩子表現怎樣算是好，這個標準需要去教它去學習。在這個過程中，需要教研人員有豐富的經驗和結構化能力，技術人員要懂得如何訓練，如何與教研老師合作，如何控制體驗和成本，都是難點。”

　　在AI功能上，猿輔導素養課非常謹慎，馬旻說：“如果沒有達到團隊內部預期的標準就不會發布。必須體驗好，才能上線。”

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　　總投入1億元推動素養教育持續發展

　　全國素養課程才剛剛起步，如何集中力量辦大事?猿輔導素養課有兩個動作：一手成立新課標素養教育研究中心；一手設立素養未來發展基金。

　　大會現場，猿輔導素養課宣告成立新課標素養教育研究中心。猿輔導希望通過“專家智庫”來促進素養教育行業內的信息共享和經驗交流。

　　

　　同時，猿輔導素養課還宣布設立素養未來發展基金，計劃總投入1億元來推動素養教育持續發展。

　　馬旻介紹，素養未來發展基金主要用于三大方面，第一是人才激勵，為素養教育注入動力;二是科技研發，創新教育科技應用，提升教育智能化水平;三是鏈接優質教育資源，加強合作交流，拓寬學生視野和發展空間。

　　隨著政策支持的加強、市場需求的增長以及技術創新的推動，我國素養教育行業將邁入黃金發展期。

　　根據沙利文最新發布的《中國素養教育白皮書》，2019年至2023年，中國素養教育市場以84.1%的年復合增長率，從27億元人民幣的市場規模一路增長至310億元。截至2024年11月，中國一線、新一線、二線城市等地的素養教育市場已相對成熟，由于全國市場的強勁需求，我國的素養教育市場在未來5年內仍有較大的發展空間。