多知網12月5日消息，學校本身是一個非常多元化、差異很大的場景，在不同的國家和地區(qū)，學校也都在進行著面向未來的創(chuàng)新和變革。

　　2018未來教育大會上，在《面對未來的學校創(chuàng)新與變革》分論壇上，北京市第一實驗小學房山分校校長李紅蓮、薈同中學副校長兼華盛頓校區(qū)主席Rebecca Upham、德克薩斯大學奧斯汀分校助理副校長Aileen Bumphus、亞利桑那州立大學Global Launch項目主任Julia Rosen以及青年成就組織中國董事長兼總裁周保羅五位嘉賓圍繞各自學校進行的教育創(chuàng)新和嘗試進行了分享。

　　本場論壇由好未來智慧教育副總裁張楊擔任主持人。據了解，好未來智慧教育已經成立了三年多，主要為公立學校服務，目前主要有兩個事業(yè)部，一個是智慧教育事業(yè)部，一個是雪地事業(yè)部。好未來希望通過對公業(yè)務將好未來的教研、教學、科技能力提供給公立學校，協(xié)助學校改革和公平發(fā)展問題。

　　以下為論壇實錄，經多知網整理：

　　張楊：學校本身是非常多元化、差異很大的一個場景，五位嘉賓能否為我們逐一做一下分享和介紹？

　　李紅蓮：我來自于北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第四小學。我們學校2011年建校到現(xiàn)在不到八年，是坐落在小區(qū)當中的小學，十年前這兒還是一塊地，現(xiàn)在是一個小區(qū)，這個學校就坐落在小區(qū)里邊。作為教育者，我們的主要任務是研究兒童，在研究兒童的時候，要把對兒童的認識，以及對兒童成長規(guī)律的把握，變成孩子們每天的生活，只有孩子過了那樣的生活，我們才能把它培養(yǎng)成我們所希望的那樣的人，這就是我們對于教育的認識。

　　這個世紀以來，尤其是近五年以來，我們忽然發(fā)現(xiàn)孩子們“變了”，我們原來的課堂不再那么吸引人，我們會遇到一個又一個難題。究竟是為什么？

　　我們發(fā)現(xiàn)，孩子們從出生到上學，他的生活變了，他的刺激強度變了，因為各種刺激強度增大，使原來老師在課堂上的教學不再像原來那樣吸引他們了，他們需要更多的學習方式的變化。現(xiàn)在看我們的學校，這是前兩天六年級的數(shù)學課，講分數(shù)加減法，上這節(jié)課之前，老師留的家庭作業(yè)是做微課，看教材，在這個過程當中把你理解和不理解的告訴別人。這是在課上，課上老師安排的第一個環(huán)節(jié)，就是看別人的微課。

　　接下來，孩子進入到討論環(huán)節(jié)，他可以看到同學的微課，跟他討論內容。這個過程當中老師手里面是顯示器，顯示每個孩子的基本情況。孩子學完以后，進入練習階段，老師把練習分為三個層次，第一個是基礎層次，順利完成第一個層次則進入第二個，第二個是拔高層次，如果你覺得有困難，則回到第一個層次前面的層次，回到最基本之中。

　　這時候我們發(fā)現(xiàn)課堂變了，孩子們分組按照自己的節(jié)奏進行學習。老師的角色變了，有時間去關注那些需要幫助的孩子，用大數(shù)據組織推動自己的學習。最重要的是孩子們的角色變了，這個教室里面不僅有一位老師，而是多位教師，這就是我們現(xiàn)在的課堂。

　　這是體育課，老師把做成的微視頻放到大屏當中，孩子們有時間便去看，分析這個動作，老師糾正動作，錄不規(guī)范的動作跟孩子們一起商量到底該怎么做。這個過程當中真實學習發(fā)生了。

　　同時我們發(fā)現(xiàn)另外一個問題，當我們問孩子們饅頭是哪兒來的時候？我們發(fā)現(xiàn)孩子們說是買的。越來越多孩子開始進入到二手世界當中，而實際上，人天生是需要自然的，尤其是在兒童階段，所以在這個階段，怎么樣把孩子帶到鄉(xiāng)村去，讓孩子過一手生活，讓孩子們在生活當中能夠感受到人與自然，人與土地，人與植物，人與動物之間的關系，而這些經驗就是孩子未來學習最為重要的東西，這是我們校園里開發(fā)的課程。

　　孩子們進入我們學校以后，第一節(jié)音樂課進入到農耕課程里，聽著鳥叫，感受風吹樹葉的聲音，這才是最美的。美術課，孩子們看草上的露珠，打動了孩子們幼小心靈，才是真正的美術。在這樣一個越來越現(xiàn)代的校園當中，孩子們多么需要自然的環(huán)境，而自然環(huán)境才是適合孩子們的。所以回到我們教育經典集，每一位教育工作者都知道盧梭這句話，把你們孩子送到鄉(xiāng)村去，面對這個我們再加上一句，帶著AI。

　　Rebecca Upham：我目前是薈同學校的副校長，我介紹六個關于我們學校的特點，以及我們項目中六大特殊之處，這個過程當中我也會介紹我們所面臨的挑戰(zhàn)。

　　第一個特點，就是薈同學校是一個國際化的學校，而且是網絡化的組織。未來六年，我們會在全球30個著名的城市中去開辦校區(qū)。我們學校非常獨特的特點是我們關注于城市的區(qū)域，因為城市是不同文化的匯聚地，也是意見交換的中心。能夠在城市中去發(fā)展學校，其實是非常有獨特之處的，因為每個城市是不一樣的，它有自己的文化背景，有自己的故事。

　　我們在每一個校區(qū)都會去做不同的設計，我們叫做卓越中心。這個卓越中心其實是大家可以去找實習或者專門針對于某一個話題去做深入研究的地方，所以它既是學校的一部分，又是一個獨立的機構。每個校區(qū)有不同的特點，華盛頓特區(qū)關注國際合作和外交，深圳是七個月之前設計的，關注設計和工程創(chuàng)新，我們之后在北京開辦一個校區(qū)，關注于經濟可持續(xù)發(fā)展。在倫敦我們會關注建筑還有城市規(guī)劃。

　　所有這些卓越中心都可以給學生提供機會，來到不同的城市去學習，這種學習可以是短期的，比如說六周來到深圳學計算機相關專業(yè)，或者他們花整個學期時間去倫敦學習整個建筑或者城市規(guī)劃的內容，這是我們非常重要的設想。因為我們知道，我們也相信，因為我們現(xiàn)在是全球化的社會，我們必須要在全球化中找到一些本地化的東西。

　　接下來，我想跟大家介紹，我們做的不止是追求全球化問題的探討和解決，我們還希望學生們了解他們自己的城市。我們認為年輕一代需要了解自己的家鄉(xiāng)，自己的背景文化和傳統(tǒng)習俗，因此我們做全球的城市游覽或者城市旅行，我們從3歲小孩開始一直到高中的學生，可以看到根據不同的層級，不同年齡段，我們提供不同的信息，而且整個游覽的任務或者設計逐漸變得更加復雜的，在這個過程中他們也可以練習公共演講或者拍攝紀錄片的不同技能。

　　之前我們聽了很多，在會議上的專家都在說我們必須因材施教，還有個性化的學習，個性化也是我們重中之重，我們所有教育都是因材施教的，我們知道所謂教學不只是問一個問題，有唯一的標準答案擺在你面前。目前我們也知道，我們需要去設計課程的內容，但是除此之外，我們還有其他的方式來實現(xiàn)這個目的。在座的教育家也都知道，小學和初中教育，是值得我們去花時間創(chuàng)造價值的。

　　針對個性化，我們的個性安排也有所不同。比如說淺綠色是關于生活方式的；深藍色是課程的設計，跨專業(yè)的設計；淺藍色是專門某一個學科的設計。同時一周內某一天我們有專門的輔導老師，可以看到每一天有一個淺綠色都是導師面談，導師需要有三年以上的教學經驗，和這個學生非常熟悉，他每天都會跟這個學生交流。同時我們還有針對于學生某個具體的時間段的安排，像是一個加速的學習，這個時間可以讓學生自己去處理的，他可以選擇自己感興趣的東西。同時我們還有在不同的地區(qū)，都有開放校區(qū)的設計，

　　Aileen Bumphus：今天我來到這里，跟大家談談我們德克薩斯大學奧斯汀分校在做什么，這對中國有什么借鑒之處。

　　我們有一個教育通道，這是德克薩斯大學奧斯汀分校的戰(zhàn)略目標，主要目標就是確保學生有一個非常安全的環(huán)境，在這個環(huán)境中他們可以不斷地發(fā)展，這個環(huán)境主要是針對于幫助比較弱勢的學生，在一流大學中可能會被忽視的學生。

　　我們戰(zhàn)略是基于一個體系，就是從學前一直到博士，我們學校的使命就是教育好德州的所有學生，包括各種類型的學生，只要是他們滿足條件能夠去德州大學。為什么這個很重要？因為我本身非常理解，我也是學生過來的，所以我非常理解要想在大學中能夠被接受被認可，是非常重要的。我們有一個教育通道，我花一些時間講一下。大家看到我們在大學擁有一個小學，這個小學實際上讓孩子們可以進來，低收入家庭的孩子進來，他們通常沒有機會去一些比較好的學校，但是我們德州這個小學非常好，它可以接受這些學生。

　　我們要確保學生能接受的是非常好的教育。當學生進入這個體系的時候，他們就有機會去追求最好的教育，一直到大學。這是什么樣的文化？對于我們德州大學的學生來說，他們可以從小學進入到這個體系中，跟大學進行對話，他們三四五歲就有這個機會，在更高一層，我們有一個社區(qū)的項目，晚上，不方便回家吃晚飯的學生，他們有機會參與到德州大學各種的活動中。他們可以同很多的學生，談職業(yè)發(fā)展等等。

　　我們大學同時還有一系列的中心，我們實際上現(xiàn)在在德州大學一共有五個研究中心，他們也是為當?shù)厣鐓^(qū)服務的，社區(qū)來到這里，他們會跟德州大學的老師們進行交流，他們知道如何更好地培養(yǎng)學生，讓他們進入大學。包括各種各樣的問題，比如說如何填大學的申請表，還有如何在學費上，因為有一些孩子家庭收入比較低，無法負擔起這個學費，如何確保讓父母的收入記錄在案，從而幫助他們可以更好地得到獎學金進入大學，所以也會涉及到幫助他們如何拿到補貼，還有財政上優(yōu)惠的政策。我們的這些服務中心，還涉及到給德州大學里面一些學生和父母，給他們提供服務，這是非常重要的，我們有一些家訪的活動，我們從小學開始了我們的服務，他們完成一系列任務之后進入到我們體系中，他們已經與大學的文化非常熟悉了，我認為這個項目就是我們文化中重要的一部分。這其中包括有一些課程，有數(shù)學、科學、語文、寫作等課程，我們后面有中心，就是關于學術成就的中心，從小學、初中、高中，最后到我們的大學，作為大學學生，他們可以在這接受到更多培訓。

　　對于我們學生在體系中，在這個通道中，我們可以幫助他們更好地適應生活。因為這也是他們一直想要去做的，這對他們來說進入大學不再是一個夢想，最后通過學術成就項目之后，我們又會關注到另外一個領域，也就是大家都會關注的學術成就如何變成最優(yōu)秀的學生，當然還有個人的發(fā)展。學生變成成人的時候，他們必須熟悉一些軟技能，這個非常重要。最后就是職業(yè)發(fā)展，職業(yè)發(fā)展是我們從大學到社會的過渡，所以職業(yè)發(fā)展很重要。我們有一個支持創(chuàng)業(yè)項目，我們會幫助我們的一些學生，幫助他們如何申請更高的學位，我們學生從小就想未來職業(yè)如何發(fā)展，因為他們在這個體系內，他們知道怎么往前走，而我們戰(zhàn)略協(xié)同，就是涉及到說，我們有一系列的項目和服務，這些都是處于協(xié)同之中的。

　　比如說像我們的學術成就中心，我們服務中心，還有各種各樣的項目，一旦學生進入大學中，他們能夠有很多的資源，可以去到各種各樣不同的地方，還有各種不同的中心。在我們部門也會給那些身體有殘疾的學生提供服務，包括各種有困難的學生都會提供服務。

　　最后我們在就業(yè)和進一步深造上提供服務。我們的服務和這些項目都必須針對所有的學生，有學生早別處得不到足夠的支持，但是在我這，他們都可以得到他們所需要的支持，能夠繼續(xù)學習。

　　我們學生留存率和GPA都是很高的，因為我們都有定期的考試和考核，檢查學生他們做得怎么樣，我們也會有一些指導，同時我們還有一些建議，當有學生來到大學，他們可能之前對大學沒有更好的認識，所以有時候需要一點時間，他們同輔導員和同其他老師能夠坐下來進行重要關鍵性的對話，這個實際上就是與學生們的上課同樣的重要。

　　最后，我跟大家講一下我們取得的成果。學生留存率超過了98%，在第一學期平均GPA超過3.12，超過51%的學生GPA達到五級甚至更高。

　　Julia Rosen：大家下午好，今天很榮幸代表亞利桑那州立大學來到這里跟大家做介紹，我們也是未來教育大會的合作方。我們學校是連續(xù)四年被評為美國最具創(chuàng)新能力的學校，而且這是投票選舉的結果，我們想跟大家分享創(chuàng)新的旅程。

　　大學也是學校的一部分，作為教育者來說，作為家長來說，我們總是很困惑很糾結，總是在問自己，我們的孩子到底想做什么？他該學什么？怎么為未來職業(yè)做好準備？今天我想給大家介紹的是一個工具，這個工具是我們大學開發(fā)的，它可以幫助家長，幫助老師去回答這個問題。

　　第一步，做一個小測驗。我們有60個不同的對比圖，音樂和商業(yè)的對比選擇，大家選對哪個感興趣，然后做完這個圖以后，又有60個問題的測試。我之前做的測試，得到的建議是CEO、廣告、銷售代表、獵頭，這是我每天都做的工作，進去點還有具體學位的發(fā)展項目，包含了不同的課程。如果想做這些，就要學這些課程。這個界面上可以對比不同專業(yè)要學的不同項目，以及你可以去看自己真正感興趣的是什么。這是非常創(chuàng)新的工具，而且我們授權了給其他學校去做這個測試。

　　亞利桑那州立大學40多年都在支持留學生，我們有Global Launch的項目。我們發(fā)現(xiàn)整個市場上有一種錯配，目前學生所學的東西，所在學校做的準備，和他真正步入到社會上需要的東西不一樣的。我們用100%精力去關注非常小的黑色的扇形區(qū)域，英語流利程度，通常是托福、雅思或者其他考試。這個基本上是要求非常高的考試，大家都知道這個是什么。諷刺的是什么？這些學生，他們比如說到了美國，或者其他說英語的國家的院校，你光有托福和雅思學習經歷是完全不夠的。比如說整個學校的氛圍都不一樣，你和老師的關系，你學習的環(huán)境都不同，你甚至要挑戰(zhàn)你的老師，你要有團隊合作，所有的這些技能都會在大學里發(fā)生，你通過托福和雅思考試是獲得不了這些技能的，我們有什么樣的解決辦法？

　　很多大學，不管是世界上哪個國家的，它都有不同的英語項目的課程。這些課程是非常好的方式，讓學生來學英語，去感受一下具體的學術環(huán)境。Global Launch，也就是我們針對留學生的項目。它其實提供了數(shù)字化的版本，是做英語語言還有其他相關學術準備的。在我們看來其實還有很多不同的解決方案，我之前也在和在座的嘉賓和其他朋友去聊，究竟怎么去讓學生做好準備，去解決在大學中可能面臨的問題，這是我們需要思考的。

　　周保羅：過去25年我就是青年成就組織中國董事長兼總裁，我從1993年開始擔任這個職位，我參與到了未來教育大會的委員會中去討論教育的變革，尤其是從K12到大學。我負責領域跟大家不一樣，我今天要解決非常簡單的問題，我們希望讓年輕人準備未來的職業(yè)發(fā)展，幫助他們賺錢。學生從幼兒園到高中再到大學有很多不同的變化和挑戰(zhàn)，我想跟大家介紹的就是中國青年成就組織的發(fā)展歷史，以及我們如何幫助年輕人在整體經濟大環(huán)境中去取得成功。同時我也會去介紹在這個變革和創(chuàng)新中可能會遇到的挑戰(zhàn)。

　　現(xiàn)在我想花一些時間，回憶一下美國前總統(tǒng)布什，他的夫人，以及老布什。他們支持了青年成就組織在美國和中國的發(fā)展，也是深深影響了我和我的家庭。布什大家庭一直致力于公共服務，希望借此機會鳴謝他們，感謝他們的努力，對于整個人類社會的貢獻和善意。

　　我今天想先給大家介紹中國青年成就組織整個歷史的進程。在1919年之前，在美國有幾個年輕人，也就是100多年前，這幾個年輕人是商業(yè)的從業(yè)人員，他們是年輕的企業(yè)家，聚集到了一起。其實昨天董教授也說過教育是面向未來的，要去培訓未來得年輕人，所以我們必須要去準備好相應的內容核技術，來幫助年輕人進入未來得行業(yè)，開啟未來的職業(yè)生涯。JA中國就是100多年前創(chuàng)立的，讓年輕人做好準備進入到職業(yè)生涯，已經在未來職業(yè)生涯中獲得成功。

       對全球來說未來年輕人呈現(xiàn)什么發(fā)展趨勢？1993年我受邀成為青年成就組織國際成員，負責整體的業(yè)務。過去25年整體體驗和經歷非常激動人心的，我們目前是全球最大針對年輕人的公益組織，我們目前有超過46萬的志愿者進入到不同的教室。可能大家看課程設計的時候，很少提及經濟的問題，錢怎么來，去哪里賺錢，剛才講到饅頭是從哪里來的？我們還要學習具體背后的經濟邏輯，我們希望能夠影響到學生，目前我們已經影響了全球超過100萬的學生了。

　　1983年我是第一次回到中國，中國目前已經成為非常重要的經濟體，如果想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，中國必須要重視人力資本的發(fā)展，重視企業(yè)家精神的發(fā)展，包括經濟發(fā)展，這樣我們才能保持整個經濟增長趨勢。所以到1993年我和我太太一起創(chuàng)立了JA中國，那是25年前了。所以對于中國未來的年輕人來說，我們希望在經濟教育方面推動一系列的變革創(chuàng)新，推動中國的進步。

　　我們在各方面都是很有創(chuàng)新性的，比如說在識字能力、創(chuàng)業(yè)，還有如何準備好職業(yè)方面，我們給很多中國孩子都帶來有益的教育。

       如何讓年輕人為未來職業(yè)做好準備，我們教他們三種基本的技能，也就是如何自己做好主動權，不屈不撓，還有最后如何要更加主動。我們希望孩子可以有自信，并且能夠更好的發(fā)現(xiàn)他們自己，能夠更好的去了解自己，以及更好的相信自己，一定要相信自己，自信很重要，這樣他們才可以每天很好過好自己的生活，能在未來更好的成功。

　　另外除了未來得一些技能之外，我們也需要幫助他們培養(yǎng)好的性格做基礎，一系列的習慣會形成他們的性格，所以我們一定要幫助他們培養(yǎng)好的習慣，這樣才可以幫助他們怎么正確領導，怎么成為CEO，性格是未來成功的基石，未來成功必須由他們的性格，他們使命感和他們人生意義所引導的。也就是說我們希望學生可以過上對于他們自己，對于他們家人，對于他們社區(qū)，以及對于我們整個偉大國家，甚至對于整個世界都是有意義的生活，而這就是我們的使命，也是我們作為青年成就組織的使命。

　　總而言之，我們青年成就組織，我們會給孩子提供三大價值，第一就是經驗學習。第二就是能夠有一些商界志愿者的幫助，可以獲得第一手的經驗。最后提供一個國際性的平臺，可以讓他們去到超過100個國家，他們可以見到不同地方青年成就的校友，可以分享他們的經驗，傾聽他們的觀點，從而得到跨文化的體會，我們幫助孩子知道錢是哪里來？怎么去賺錢？以及幫助他們如何培養(yǎng)更好的性格？培養(yǎng)他們創(chuàng)造力，還有他們領導力，這些都很重要，讓他們知道這一點，非常謝謝大家。

　　張楊：各位推進各自工作和推進變革當中你遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？

　　李紅蓮：我覺得遇到最大挑戰(zhàn)就是兒童的變化，他們生活的世界和我們所有從教者經歷過的世界完全不同，所以我們要帶著對兒童原來理解的理論，走進孩子現(xiàn)在的生活，分析孩子今天他的長處，他的短處，他需要彌補的，他需要發(fā)揚的，從而為他提供適合他的教育。我們老師對于孩子變化適應過程，也是非常困難的。

　　Rebecca Upham：最大挑戰(zhàn)是取決于不同的市場的。我們作為新的學校，實際上我們現(xiàn)在同那些標準的考試完全不一樣的，我們致力于做非常高質量的教育，要想讓不同美國家庭明白這個重點，讓他們知道這是長期的選擇，這是比較難的。

　　Aileen Bumphus：一共有兩個挑戰(zhàn)，第一個與打破常規(guī)思維有關，我們如何在實踐中去創(chuàng)新，這個創(chuàng)新比較難的，我們在其中如何跳脫常規(guī)思維也是碰到了難點，解決小問題的時候，怎么尋找到新角度進行解決，我們怎么樣有更好的信心，這其中我們有一種緊迫感，我們的學生很多時候，面對不同環(huán)境都會面臨挑戰(zhàn)，其中我們必須想出很多不同的解決方案，幫助他們解決問題。如果你有一個創(chuàng)新性的項目，也是需要讓他們明白這其中不同的變化，這對我來說也是一個挑戰(zhàn)。

　　在規(guī)模方面，我們還在找好的合作伙伴，我們要想擴大規(guī)模，需要找好的合作伙伴，得到更多的資源，來提高我們的能力。

　　Julia Rosen：從我們這邊來看，我們挑戰(zhàn)更多是來自60年以前。當時麥克成為了亞利桑那州立大學的校長，在過去這些年來，我們確實經歷了非常大的變化。我們從一個好學校變成了一所卓越的大學，所以就是在最開始的時候，最大的挑戰(zhàn)就是內部的文化上的挑戰(zhàn)，因為我們員工行事方式不一樣了，我們真的要跳脫常規(guī)來思考，我們總是做一些事情，有時候在別人看來是有一點奇怪的。比如說，談到培養(yǎng)國際留學生，我們很專業(yè)，但是有時候很難做平衡。在工程上，工程學需要學生畫一些草圖，我們挑戰(zhàn)之一就是如何把我們對于創(chuàng)新的想法，這個市場究竟是什么情況都說出來。再比如說，我們如何處理線上的學習問題，我們希望每個人都可以通過學習獲得這個適應能力。

　　周保羅：過去25年當中，頭10年我們面對的是跨文化的問題，在頭10年中國發(fā)展對于非營利組織非常不了解。非營利組織到底是什么？如何運轉？如何管理？是我們最大的挑戰(zhàn)。我花了10年來講什么是非營利組織。后面15年，在非營利組織上面，技術層面上大家了解，但是對于它怎么樣的啟動力，活力在什么地方，這個也是很大的挑戰(zhàn)。

　　第二個挑戰(zhàn)，是大家對于教育的理解。從一個技術層面上來講，大家可以理解，但是，對于教育真實的目的，我覺得這方面還是有很多的挑戰(zhàn)。

　　張楊：作為校長，你會想要做什么改變？回到小學，回到20年前，你自己還是小學生，你想改變什么？

　　李紅蓮：我這樣回答你的問題，也算是送給大家，我希望無論從哪個行業(yè)，讓我們都重新回到兒童的視角。無論是搞技術，還是做專業(yè)研究教育的，從孩子們的需要出發(fā)，而不是從經濟利益出發(fā)。要給孩子們適合的，他們真正需要的教育。比如說，有些游戲的開發(fā)，在孩子過于幼小年齡階段，這些游戲對于孩子大腦刺激強度過大，使孩子對低于這個強度的注意力減弱，嚴重影響孩子的成長，我呼吁各個做企業(yè)的，一定要回到我們孩子們的視角，為孩子的成長環(huán)境更健康、更有利于他們，做出我們自己的貢獻。

　　Rebecca Upham：如果這樣的話，我想改兩個東西，首先我想改變它的文化，不再是專注于答案，而是專注于問題。我上學的時候，問題就是說你懂了嗎？你學會了嗎？我們的確要了解孩子的想法，去給他合適的材料。

　　第二點，我們目前處于極度變革的時代，我當時覺得教育并不是全球化的，我覺得這個需要改變的。

　　Aileen Bumphus：其實有很多事情都是我想改變的，其中有一個就是，我們必須要給學生他們想要的東西，而且是在他們需要這個東西的時候給他們。比如說，我父親就說過，讓孩子引導你。我覺得這句意義就是，我們用了教學的策略或技巧，如果學生沒有回應，說明這個策略或者技巧不合適，我們做得就是給學生需要的，我們少插手一些。

　　Julia Rosen：我們非常同意全球化的視角，非常同意嘉賓所說的，我還想強調體驗式的學習。比如說JA所做的，讓我們理念變?yōu)楝F(xiàn)實變?yōu)樾袆樱恢皇抢砟钚缘模屛覀兒⒆痈玫睦斫馑膬r值。

　　周保羅：我過去用了十年準備，用1983年到1993年的時間，我創(chuàng)辦了JA中國，這個過程當中，我自己創(chuàng)辦了兩個國際學校。過去18個月，我研究中國的教育發(fā)展，因為我很多朋友也鼓勵我不要退休，所以我研究了18個月。我覺得兩個地方需要貢獻，我們不用回頭看，重要是往前看。