多知網11月25日消息，在GES2019未來教育大會上，好未來教育集團首席財務官兼大學及職業教育事業部總裁羅戎，中國高等教育學會副會長、北京師范大學原黨委書記劉川生，中國發展研究基金會秘書長方晉，聯合國教科文組織巴黎總部教育信息化部門主任苗逢春，GSV創始人兼首席執行官Michael Moe，新東方教育科技集團高級副總裁施柯，騰訊投資董事總經理余海洋以“面向共同未來的探索”為主題，就教育科技、國際交流對教育的影響、如何進一步利用教育創新培養未來人才等話題展開了討論。

　　

　　核心觀點：

　　積極發展教育事業，讓我們在持續的“格物致知”中，更好地探索人類共同的未來，讓教育為未來做出更好的貢獻。

　　在未來社會經濟、人才結構、環境等很多因素發生變化時，利用好這些因素和教育之間的聯系，能夠幫助我們更好地發展。

　　我們希望促進國家之間的交流和學習，分享全球最佳教育實踐的發展。

 

　　以下為現場實錄：

　　主持人（羅戎）：

　　今天非常感謝大家能有時間來到這里。首先允許我代表整個好未來集團對所有伙伴的到來表示感謝，謝謝大家！

　　讓我們在持續的“格物致知”當中，更好地探索人類共同的未來，讓教育為整個人類未來做出更好的貢獻。在未來社會經濟、人才結構、環境等很多因素發生變化的時候，這些因素和教育之間會發生怎樣的一種聯系？我們應該怎么去利用好它，對我們的教育事業產生的幫助會更大？這是今天所有伙伴坐在一起討論的一個核心問題。

　　按照要求，我們的第一個問題會先和大家簡單交流一下。

　　在你的心目中，你所看到的關于教育和科技、未來的話題。（我們的宗旨是怎么利用GES加強全球的整個教育交流），在探索共同交流，在教育科技的話題上，大家覺得我們的教育事業在當中起到什么樣的作用？我們的事業在國際交流的整個過程中會有哪些幫助？請從劉老師開始。

　　劉川生：

　　我覺得今天的會議應該就是一個很好的例子可以來回答你。

　　現在這個時代變化太快，所以要干什么事情呢？現在都需要跨界，都需要合作。今天，政府、教育界、科技界、企業界齊聚一堂，政產學研用全都在一起，可以實現你剛才說的。

　　方晉：

　　我們的改革開放總設計師鄧小平在80年代的時候對中國教育提出教育要面向現代化、面向未來、面向世界。（上世紀80年代，中國提出教育要面向現代化、面向未來、面向世界）

　　這句話到今天都不過時，與我們今天討論的主題非常合適，而且我覺得不光對中國適用，在全球范圍內也同樣適用，前面盧邁先生講到當今世界面臨非常嚴峻的挑戰，要解決這些問題，可能只有通過教育才能解決，未來的教育一定要面向未來面向世界，謝謝！

　　苗逢春：

　　在涉及到未來教育的時候，我們每個人應該進行思考，涉及到四點：

　　1、有知識；

　　2、跨學科的交流；

　　3、我們的個人思考，怎么樣來解決這樣的問題，而且我們會涉及到更好的問題；

　　4、金融資本。

　　我認為教育要面臨這樣四個問題，前三個問題都能夠帶給我們更好的轉變。這是非常重要的一點，這些都能夠幫助我們解決這樣的問題，涉及到我們現在的一些問題。

　　Michael Moe：

　　在我們全球的市場當中的話，我們現在在經濟發展當中會認識到未來教育的角色，不僅是對于我們每個個人，而且對我們公司都有很大的發展。GSV里我們有很多的人才，我們都知道在全球范圍之內都有很多的的人才。而且我們現在有更多的方式進行高質量的轉變。所以說我們的激情，我們的目標就是能夠來實現這個轉換，尤其是在北京。

　　非常感謝騰訊以及像好未來這樣的合作伙伴。我們能夠一起來面臨著共同的挑戰和問題。

　　施柯：

　　教育的未來是非常復雜的問題，就我們新東方做的事情，有兩點是我們比較關注的，也是俞老師經常講到的：

　　第一點：就是更多地連接學校和家庭，也是我們一直在做家庭教育的方向，我相信在這個上面，未來我們還大有可為。

　　第二點：就是連接我們現在很多學科的東西，和學科以外的綜合能力和素質類的全人教育。所以說未來我們還有很多探索的空間。

　　余海洋：

　　騰訊本身是一個以互聯網為基礎的科技和文化公司，我們對在線教育是有一些理解的，希望能舉辦更多這樣的高質量會議：一方面增強理解和互信；另一方面能夠形成1+1大于2的力量。

　　主持人：

　　中國發展研究基金會過往做了很多促進教育公平、特別是早期教育相關的項目，在這方面有沒有比較好的實驗性或者階段性的成果，可以給大家分享？

　　方晉：

　　我們基金會也是連續第三年參與主辦未來教育大會，每次我們基金會也會向大家介紹我們所開展的工作，包括今天早上我們的盧邁副理事長又再次向大家匯報我們做的工作。

　　我們其實蠻多的，因為我們相信對兒童的教育投資，越早它的回報率越高，越是貧困弱勢的群體對它的投入，同樣的一塊錢產生的回報也是越高。所以我們在中國的貧困地區開展了很多社會實驗和政策的倡導。每個年齡段都有項目，無論是0到3歲的養育，還是3到6歲的學前教育，還是義務教育的信息化的手段提高教學成績，還是到15歲18歲的中等職業教育。因為我們倡導的是全程關懷和全程干預。

　　我們是通過發現問題，設計一個具體的干預手段，然后我們選擇一個地方做試點，對這個試點的效果進行評估，如果這個效果證明是有效的，我們會寫成政策建議，通過相關的渠道反映到政府那里。希望中央政府有關部門或者是地方政府能夠采納我們的建議，這樣的話，可以說如果一個試點轉化成政策，那么不僅是在我們項目試點中的那些兒童會因此得益，所有的目標人群都會因此得益，這是我們做這個項目的一些特點。

　　當然比較成功的，像十幾年前我們做的學生營養午餐的項目，就是通過這樣的方式，最后轉化成國家的政策，今天我們盧邁副理事長也介紹了我們做的學前教育，一村一研項目，成為很多地方推廣貧困學前教育的做法，千千萬萬的兒童因此受益。

　　主持人：

　　方老師這種由點及面的方法，從我們國家的實際情況出發，把我們的項目推向全國更多的地區。謝謝方老師。

　　下面我們討論的是關于教育和需求供給的問題，尤其是供給側的壓力和挑戰，不單單發生在公立教育領域，在民辦教育市場也是一個廣泛存在的情況。所以我下面可能想請問一下新東方教育集團的施老師，從民辦教育角度看，如何看供給側（包括老師的挑戰）或者從新東方的角度有沒有一些新的做法和實踐，可以跟我們所有的伙伴分享的呢？

　　施柯：

　　我想是供給側的原因一定程度上催生了教育培訓行業：

　　一是優質教育資源的稀缺性和不均衡性。就新東方而言我們一直秉持公立教育補充的概念。所以說發揮我們自己的一些優勢，解決一些資源的不均勻性，和它的一些發展上的短板，幫助我們的家庭和孩子們實現他們的階段性和長期性的目標。所以說教培行業本質就是稀缺性資源的解決方案。

　　二是優質教育資源的稀缺我們認為主要是優質教師資源的稀缺，新東方最近提出“新東方老師好！”這個品牌升級口號，就是因為我們還是想認定優質的教師資源，仍然是非常重要的一個稀缺的資源。

　　我們略有不同的就是我們還是相對的從人本和發展的角度來看教師資源，不完全是一種相對的工業化或者是信息化的這種邏輯。因為我們還是要強調人本的這種創造力的支撐。

　　三是互聯網和技術。互聯網可以拓展我們效率的邊界，我們也在積極地擁抱。技術首先可以解決我們當下的時空問題；其次可以解決現在很多教培行業面臨的主要面向學校學科的問題，而把這種長尾的可能性發揮出來，尤其是和素質、人文，包括今天很多老師提到的未來的家庭教育、全人教育相結合，這些能夠通過更好的教育技術得以實現。

　　主持人：

　　在剛才的發言當中，施老師強調了人本人文，強調了科學教育和家庭教育。不單單回答了教育的供給問題，更多層面上告訴我們，怎么去理解教育的整個生態系統中，有什么地方可以做得更好或可以提高的空間。

　　我們今天整個的會議包括今天上午很多的演講都談到了技術、變革、改革，教育本質的目的，是怎么樣培養更好的人。下面有請劉老師給我們分享一下，從您的觀點看，培育或者是培養這么多的學生或者是非常優秀的人才，在這個培養和培訓的過程當中，什么是最重要的呢？

　　劉川生：

　　我想教育這個話題，應該是億萬人民關心的。不管是過去的教育、現在的教育還是未來的教育，教育是隨著時代的變化，隨著需求的變化而變化，但是教育有一個最最重要的核心是從來沒有變過的，從過去到今天，教育不僅是傳送知識的一個場所，教育更是在培養人才的品德，是立德樹人的一個學校。

　　那么立德樹人，我覺得過去大家可能報紙上看得很多，實質上我覺得說應對千變萬化的世界，你學多少知識能夠解決你面對未來呢，不可能，你學會了，你可能出去就過時了，但是有一條，如果這個人的品德、人品樹立好了，他的基本素質樹立好了，他的人格培養好了，那么這個素質我覺得可以應對未來的挑戰。

　　所以我覺得教育要以不變應萬變，不變就是教育的核心任務立德樹人。今天需要培養什么樣的人適應如今的社會，我覺得非常重要的是，比如說他的堅毅、興趣、批判性思維、與人交往的能力、國際化視野，很多東西是軟的你看不見，我們用技術解決的，未來很多的東西都是可以用技術解決的，比如說很多老師的工作，可以用人工智能代替。但是唯獨這個人的人品他的品格的塑造，技術是很難做到的。

　　所以我想說，我們通常有一個觀點是能力比知識重要，素質比能力重要，如果一個人有了這個素質，我覺得面對未來不可探知的世界，我特別想說的是國外有特別的研究，一個人能成功取決于這個人的堅毅、事業心、責任感和對困難一往無前敢于克服的精神。

　　1000多年前，北宋大儒張載，說了一句非常有名的話“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”。如果我們的教育能夠培養這樣一批又一批的人，我覺得中國在發展，世界在發展，所有未來的事情都可以解決，謝謝！

　　主持人：

　　在進會場前也特別提到這個觀點，品格比素質重要，素質比能力重要，能力比知識重要。

　　我們嘉賓中有非常重要的伙伴來自于中國互聯網行業——騰訊，作為中國整個互聯網行業中前幾名的領軍者，在投資和技術創新方面給中國各行各業帶來很多的改變，其中也包括教育行業。

　　所以下面我想請您從技術投資的角度看，從互聯網創新的這個角度來看，在您心目中對于技術投資創新、對于教育的影響和作用、長期看會是怎樣的？謝謝余老師。

　　余海洋：

　　前面白老師展示了很多教育技術行業的應用。從我們角度來講主要關注幾個方面：

　　第一，我們堅持以用戶為本，有很多用戶在教育方面的需求我們希望通過新公司的崛起，以及他們所帶來的新產品和新服務，更好滿足這部分需求；

　　第二，我們希望借助技術和科技本身的力量，能夠幫助教育行業解決所面臨的痛點和問題。

　　舉幾個我身邊實際的例子：

　　例子一：我一位年輕同事，大學畢業不久加入到騰訊投資，因為投資還是涉及到很多海內外的交流，對英語能力要求比較高，她也一直想提高英語能力。但平時工作非常繁忙，在各個城市奔波，所以她沒辦法到線下機構參加培訓，后來她通過互聯網，用我們投的一家公司叫“薄荷英語”，首先對個人的英語能力進行分級，然后針對性推薦學習材料，通過組建學習小組的方式，讓學習者相互鼓勵、加油和交流，這樣就滿足了她英語學習的需求。

　　例子二：我的另外一位同事，她孩子現在讀小學，家長需要看小朋友的作業做得怎么樣。對于她來說，每道題雖然都很簡單，但是題量很大，每天要花幾十分鐘的時間檢查，對她來講也是個不小的負擔。但是現在借助新的科技產品，通過拍照的方式一拍小朋友做的作業，機器就能夠識別題目和答案，幫助她更快速校對作業的對錯，針對性解決問題，大大提升了效率。

　　例子三：我來自四線城市，我學英語的時候是從初中開始，當時成績還不錯，但我發現還是需要有老師來教我，沒有辦法自學。但問題是，比如說老師教一個單詞quiet，我不知道應用在什么場景，很多場景也聯系不起來。

　　現在我的孩子3歲多，用的是騰訊的一個APP叫ABC mouse，我發現他自己可以完全獨立自主地在上面學習英語，作為家長我不用去介入太深，小朋友自己就能跟隨交互場景，開始自學，他由此掌握了很多單詞和使用場景。比如在他的游戲場景里會出現一個小人，把手指放在嘴邊，比出“噓”的這個意思，這樣一張圖片就可以跟quiet這個單詞聯系在一起。所以，當科技進步，交互方式改變后，能夠幫助更多人自學和更好地學習。如果這樣的軟件和能力推廣到更大范圍的話，相信在之前的例子里涼山的小朋友就可以自己借助科技方式去學習。

　　主持人：

　　您剛才談到的幾個產品，也建議大家有空的時候，去嘗試一下，特別是您談到的ABC mouse的產品。我們很多時候也做了很多的研究，正如好未來白云峰老師在會上講的，隨著科學技術的不斷進步，技術發揮的作用在短期可能被忽視，但是長期會起到特別特別大的作用。

　　我們剛才談了蠻多跟中國教育有關的話題，那么接下來再回到我們非常重要的朋友Michael這邊，聽一下您的這個建議，就是一些現代的技術能夠更好地在美國推動它的教育發展，那么我們從這個過程當中，可以學到什么，包括一些好的經驗和教育以及教訓。

　　Michael Moe：

　　對于美國來講，有一些趨勢是值得我們關注的，其中一個叫做全球硅谷的概念。我所居住的地方非常靠近斯坦福大學，是很多的技術公司、創新的公司都想落地的地方，因為他可以推動自己的一些想法實現。后來你發現創新和創業是讓硅谷如此成功的兩大主要動力，在全球都有知名度。所以我們全球硅谷像波士頓、芝加哥、孟買、上海、迪拜，全部都是在集中地進行有關聯的聯系。

　　從我們的角度來講，就是在教育技術的投資，大概是在10年前，大概是7億美元，我們認為這是一筆很龐大的資金，去年變成70億了，不到10年的時間增長了10倍，我們發現它有這樣一種增加的投資，不僅是在硅谷，全世界都有教育投資增加的現象，是因為這種教育模式的復制非常快，而且是一種指數級的增長，所以你可以看到這種大規模的建設，我們有4600萬的學生，在過去的6年當中所實現的。

　　他的這種成長是非常快的，還有一些基于硅谷的非常好的一些技術公司，我想講其中的一個原因，我自己在中國，過去3年來了18次，基本上每隔2個月都要來一次，也是非常重要的市場，也是最具創新精神的市場（從教育技術的角度來說）。我覺得很多在中國形成的創新想法，我們也希望能夠了解這些想法。

　　還有一個就是一些想法的本地化，還包括一些創新創業的快速技術（變成全球的技術），不僅僅是一個國家層面的方案，這種趨勢從中國向全球的解決方案是越來越快了。

　　對大家來講，比較好的信息，大家都是教育抱有熱情的人，教育是能改變人的一生的。我們知道教育技術真正地實現了這樣一種承諾，而且極大地影響了我們，我認為這些消息是特別鼓舞人心的。

　　主持人：

　　我還記得三年前我們第一次在圣地亞哥見面，第一次讓真正地看到了國際上的重要變化。再次感謝你將這樣好的理念帶到中國來，希望能夠聽到您更多的分享，相關兩個國家在教育方面會有更深刻的探討。

　　下一個問題要提給我們本次大會特別重要的伙伴（聯合國教科文組織），教科文組織在過去已經啟動了關于整個未來教育和教學的全球范圍內大的研究，我們也非常期望我們的嘉賓苗老師可以從全球的角度，給我們做更多的分享。從教科文組織的學習和研究角度來看，在人工智能和技術創新，在未來的學習教育過程當中，到底會發揮怎樣的作用。

　　我們有很多人討論說AI會取代老師，AI會輔助老師等等，我們在全球范圍內來看，到底人工智能技術和教育之間，有哪些結合和哪些新的發展呢？

　　苗逢春：

　　大家都知道沒有目標的話我們就沒有開始，我們必須要考慮到對于人工智能的一些目標，以及對于數字化的一些目標。尤其是在我們教育當中所扮演的一些決策。對于我們聯合國教科文組織而言，最重要的一點就是能夠實現到第四項，就是聯合國2030可持續發展目標，我們可以通過這些方式來涉及到我們未來的學習，涉及到2050的計劃。所以說2015年中期的一些目標，在這里有一些目標是在我們的聯合國2030發展目標之內，而且同時我們也需要能夠來塑造人類更好的一些，對于人類生活的一些技能，而且同時涉及到我們的一些學習目標等等的情況，涉及到我們更多的一些方式。

　　同時，對于人工智能而言，我們會涉及到人工智能怎么樣可以幫助我們來改變這些問題，尤其是涉及到不同的情況，我們會涉及到不同的內容。同時我們也會涉及到一些結果，我們的科技怎么能夠幫助我們來解決這樣一些問題。比如說從北京到貴州，以及從貴州到美國，怎么樣能夠來涉及到我們的一些相等的教育的機會。

　　我們也涉及到很多的方式，比如說會有涉及到人工智能的內容，還會涉及到其他的一些方式，而且涉及到不同的科技領域（算法、大數據、云計算……），最重要的是我們必須要能夠涉及到我們現在的需求， 我們需要涉及到不同的使用方式，我們怎么使用，而且我們的使用目標是什么，同時我們必須要能夠思考到，人工智能在不遠的未來將來會扮演什么樣的角色，甚至在未來更遠的時間段內。更重要的是，我們不能夠忘記對人工智能后續的發展，所以基于此而言，聯合國教科文組織關心三點：

　　第一點，我們必須要把我們的一些不同的方式放到第一點。這也意味著我們怎么能夠來解決我們的一些問題，像我們的AI教育，如果沒有這樣的一個倫上限的準備的話，我們并不能夠來解決這些問題。

　　第二點，我們并不能僅僅關注人工智能本身，我們怎么能夠讓人們和人工智能（比如說機器人）來一起工作、一起生活。我們知道怎么樣能夠發揮出AI的價值。

　　第三點，如何使用人工智能促進教育的發展，這是我們現在的一些框架，我們希望通過一些人工智能來進行更好的發展，我們使用大數據。

　　我們在全球的范圍之內，我們怎么樣使用這些案例。比如說使用到AI的一些工具。大家可以看到我們有這樣的一些核心的科技等等的情況，而且在中部的一些區域，我們會涉及到很多不同的科技，像我們的一些機器人的學習，而且我們會涉及到知識圖譜的學習。

　　所以基于此，我們給大家收集了很多的案例。而且讓我們大吃一驚的是，我們認為在教學當中使用的人工智能，有很多的一些應用場景。比如說我們怎么樣來使用人工智能來解決這些障礙，尤其是對兒童有障礙性的一些群體。在這里我們有超過2億多的學生，在全球范圍之內，我們認為我們幾乎有1億的人口有一些先天性的障礙，比如說他們不能夠來學習，是否AI能夠幫助我們來解決這些問題，而且我們怎么樣能夠通過這些方式。比如說一些聾啞人、盲人的學生，如何能夠通過人工智能幫助他們聽到聲音，閱讀課本。這里面涉及到了300多種語言。我們在這里如何利用更好的數據，像EMS以及更好的一些建議，我們在這里會涉及到印度和英國最好的一些方式，但是基本上而言，我們在不同的社交媒體（像微信、臉書和Twitter），采用社會力量來幫助我們的發展。

　　同時在使用案例當中，我們會進行一些學習的方式改變和變革，比如說在這里我們有很多的應用，但是最重要的一點是，使用什么樣的算法，而且我們的目標是什么。在這里面給大家做出一些非常好的案例，不僅是涉及到個人的一些學習，而且我們還會有一些高質量的學習。來自于印度等等其他國家的案例，我們可以介紹這樣的一些經驗，對于國際的合作非常有幫助。問題是我們的算法是否能夠精確地診斷我們個人的學習問題，提供一些智能化的解決方案，幫助每個個體來確保我們學習的過程，能夠滿足每個個體的需求，這是我們其中的一個方式。

　　第四點，人工智能是否可以在每個不同的領域，像我們學習語言的過程當中來使用。在語言的過程當中AI是經常使用的，AI在數學當中的應用，像涉及到藝術還有音樂等等，我們都知道在這樣一個時代，我們在這里可以看到更多的工具以及更多的案例，可以幫助我們的學生、幫助我們的一些孩子們來學習音樂、繪畫。

　　而且，在這里我們有很多的AI的應用，比如說像寫作甚至是閱讀的教授過程，所以問題是我們的AI如何能夠促進人類的主題相關知識的方式的深入度。給大家舉一個例子，這是二十一世紀一些技巧的發展，給大家舉一些應用的案例，我們都知道我們需要更多的探索以及更多的AI的工具。所以說問題是AI如何能夠促進人類的創造性，在藝術領域，并且來解決我們實際的一些問題。

　　第五點，AI如何能夠使用到我們的教師的準備過程當中。比如說像新東方和好未來，如何促進教師輔助工具的建造，比如說會有一些學習的過程，而且對于我們的教師而言，我們會有更多的科技能夠對我們的教師進行更好的培訓，讓他成為一個更好的演講者。

　　這是來自于好未來的AI輔助工具。我們知道好未來那么正在使用這些工具更好地管理外交的工作。所以我們的原則是非常清晰的，從聯合國教科文組織而言，我們會涉及到人類的個人價值。同時我們都知道對于我們的道德以及價值觀而言，我們知道它們不會替代人類、替代教師。

　　最后，我們可以發現，我們更不僅僅是為了學習而學習，我們是為了實現個人的發展，能夠給自己更好的幫助。希望通過區塊鏈和AI的這些方式，給大家舉出一些案例。這里面有一些新加坡的案例。同時我們的一些長期的學習、終身學習，怎么樣能夠來涉及到我們的一生的發展當中。

　　這里有一個問題，AI如何能夠解決人類的偏見，同時在長期的終身學習當中，給我們帶來更多的幫助。在這里是我們的聯合國教科文組織所關注到的事情，這里面會涉及到我們的數據隱私的情況。而且我們知道在這里面是涉及到更多的一點，而且我們怎么樣能夠來進行更好的教育等等的問題。

　　另外，涉及到AI的人工智能照相機，我們在不同的國家都有一些發展，我們在其他的一些國家也會發展，怎么樣能夠進行實時的處理。第二點就是我們會進行我們的深度試錯的功能，這對孩子的社會價值觀的發展是非常重要的。而且我們涉及到深度不確定性，能夠給我們帶來一些深度的討論。

　　第三，我們在容易遭受傷害的群體當中提供幫助（尤其是女性群體），我們認為這也是非常重要的一點。由于時間的關系，我不給大家舉更多的數據了。

　　最重要的是我們的數據的困境，我們有很多的數據，如何實現平衡是非常重要的。我下面用一分鐘給大家講一下聯合國教科文組織所完成的一些工作：

　　工作一：政策性的信息。

　　工作二：人工智能技能發展。

　　工作三：青年創新。

　　工作四：平等化以及安全化的使用。

　　基于此案例，我們在這里涉及到人類控制和關注到的一些發展，尤其是會涉及到每一個不同的人類，而且這些都是非常有意思的一點。大家可以來使用我們的網站，來尋求更好的一些信息。

　　今年我們有更多的發展，我們的主題就是怎么樣能夠使用AI來進行更好的學習，同時我們知道好未來他們也在進行運營，我們期待中國有更多的發展。我在這里也有很多年作為總經理的經驗，這里面我們涉及到國際的一些會議，在北京飯店5月16號、17號AI人工智能大會，同時我們將會發布北京共識，同時在全球范圍之內進行更好的發展。我們通過這些方式會知道有更好的方法。這里面我們發布了一些文件，大家可以在網站上進行下載。

　　同時涉及到AI創新的平臺，包含了其他不同的領域，一些開放算法、開源型的社區，每個人都能夠發展，可以進行更好的一些轉換。

　　我們在這里有AI應用的指南，我們期待在今年年底、明年的時候出版一些新的指南，里面有一些AI技能的幫助。當然我們也跟一些不同的公司以及利益相關方進行合作，幫助學校來進行更好的變革。更重要的是，我們做出更好的評估性的工具，我們已經完成了對于數據的掌控。我們橫快就會不斷地開發自己的評估工具。

　　最后，如果你問我AI教育當中最重要的是什么，它就是我們如何設計人機的發展、定義，我們把它叫做是一個階段的人工的技藝，它是人類的競爭能力，包括去開發這種算法，還包括打敗了人類的棋手。AI是可以彌補人類的技藝，在這個層面上能夠參與進來。

　　最后，我們如何真正地能夠有人類的智能機器的智能更好地融合，比如說像新東方和好未來，如果我們的系統能夠告訴這些老師，去調整自己的教學方向，在未來它是能夠得到這種信息的，不然的話就不能把它叫做人工智能的這樣的一種融合。在未來我覺得這個機器是能夠去更好地進行融合，是一種智能的發展，我們也會想它未來的話題，從它的主題到知識、跨學科的知識還有一些技能。

　　在這個話題之外，我們還要增加未來的一些發展，到底AI如何進一步推動人類的智能發展。

　　明年我們在法國巴黎將舉辦第九屆移動學習周（2020年），我們已經做了七屆了，下一屆是第八屆，歡迎大家來參加并且發言，可以關注我們的活動。希望能夠在巴黎見到大家。

　　主持人：

　　非常感謝苗老師的介紹，讓我們每一分鐘都學到很多的東西，GES的目標就是把全世界最好的實踐都帶到我們國家來，我們促進國家與國家之間的交流和學習，中間談到一些項目，包括阿聯酋的項目我們前段時間有談到過，我們也非常期待以后能夠在您的幫助下，有更多把全球最佳實踐和全球看到的發展和問題與大家分享的機會。

　　教育是全人類都會面臨的很重要的事情，也是全人類共同的利益。所以最后一個問題的話，我可能想請大家簡單的總結一下，我們到底怎么做，教育才能夠更好的、源源不斷地為社會培養所需要的人才，從劉老師這邊開始。

　　劉川生：

　　教育這個問題，非常大，我覺得就是尊重教育規律，重視人的全面素質的培養，特別是在當前更加要重視培養人的同情心與人際打交道的能力，才能夠更好的應對未來。

　　方晉：

　　我有三點建議。

　　建議1、要加大對教育公平的投入，要讓所有人都能夠享受到科技進步、經濟發展帶來的紅利。

　　建議2、特別同意劉會長說的我們要加強能力的培養和品格塑造，我們過去中國人老講知識決定命運，西方有一句話性格決定命運，反映兩種不同的價值取向。未來除了知識的傳授、能力培養之外，品格塑造是非常非常重要的。

　　建議3、未來的教育一定要全球化、國際化的視野。未來希望我們的教育要能夠促進人與人之間的互信、國與國之間的互信，要能夠相信我們通過合作能夠實現互利共贏的。

　　苗逢春：

　　中國有一句話缺什么補什么，中國的教育最缺的兩個方面，也是聯合國教科文在SDG4當中強調的兩個新的培養目標和教育的目標。一個是intercultural and unstanding，第二個是global citizenship and education，全球公民意識的培養，我就提這兩條。

　　中國未來能夠在這兩方面加強課程的設計和實踐。也是全人類面臨的共同的問題，現在全球的沖突越來越多，跨文化理解的教育，和全球公民意識的教育，不但對中國非常重要，對世界每個國家都非常的重要。

　　Michael Moe：

　　教育真的是一個很基礎的事情，讓大家有相同的機會能夠參與到未來的競爭當中，但是我認為競爭也可以根據你在學校當中學的內容所定義，也就是你收集到的知識和技能，各種各樣的形式塑造你的能力。

　　關于技術，可以去幫助你獲得更好的教育，更低的成本，我相信在現在的這樣的一種社會發展之下，我們可以不斷地通過技術改進教育的質量，通過AI的力量，當然還有一些是通過技術的這種思維，能夠增加我們的學習體驗。

　　施柯：

　　以終為始，為了培養面向未來的孩子們的這些核心素養，來做好我們的教育。

　　余海洋：

　　第一點，隨著經濟發展和國力發展，持續加大對教育行業的投入。

　　第二點，加大對教育服務提供者的關注，包括學校、老師和民辦教育機構等等。

　　第三點，加強對教育意識和重要性的傳播與引導，讓更多人意識到教育的重要性。

　　第四點，希望教育從業者和科技從業者能夠增加雙方的合作與交流，讓科技對教育產生更多助力和作用。

　　主持人：

　　非常感謝各位伙伴，在剛才整個的討論中，讓我們記住了很多的關鍵詞，包括投入、素質、品格、能力、科學和技術、互動和交流。GES辦到現在，我們也是希望在可見的未來中，與各位伙伴共同繼續努力，把GES變成大家交流方法、交流觀點、交流實踐的平臺，我們存在的目的不是競爭，不是恃強，我們存在的目的是希望開放、包容、平等，更多地交流，謝謝大家。

        更多消息請戳：GES2019未來教育大會專題