多知網7月14日消息，在今日舉辦的中國兒童青少年腦智研究全國聯盟全國協作研究進展交流會上，科大訊飛聯合二十多家聯盟成員發布了“訊飛教育腦計劃”。同時，中國兒童青少年腦智研究全國聯盟（以下簡稱全國聯盟）宣布了成立近一年以來的研究成果以及未來發展規劃。此外，在腦科學研究的教育應用轉化方面，教育工作者也從實際出發，為腦科學研究的成果落地提出了需求。

　　“訊飛教育腦計劃”：一個平臺、兩條主線、N項應用

　　 科大訊飛董事長、總裁劉慶峰博士說，“腦科學的研究應該要與人工智能基于神經網絡的數據統計建模方法相結合，要進行產學研的合作，這樣腦科學研究才能實現自我造血和自我優化循環。”劉慶峰表示，未來10年內，科大訊飛將陸續投入20億元來推動“訊飛教育腦計劃”的實施，以更好的服務于國家基礎教育。

　　 據了解，“訊飛教育腦計劃”將以“一個平臺、兩條主線、N項應用”為中心，與全國聯盟其它成員深度合作，聚焦于研究兒童青少年腦與心智發育和提升的新機制和新機理，探索個體學習與課堂教學的新方法與新形式。

　　一個平臺是指科大訊飛將為全國聯盟研究單位提供一個采集、存儲、計算及分析等資源的大規模協作研究智能平臺，讓聯盟成員能夠利用便捷資源，創新研究模式。

　　兩條主線分別是聯盟成員單位開展的基礎研究和應用研究兩條主線?；A研究主要從兒童青少年的腦發育、認知與學習以及情緒與行為調控等領域進行，并著力發展學習困難、情緒行為問題發展評價、診斷和干預等應用技術，通過智能技術，實現大范圍應用，推進教育質量與公平。

　　N項應用是能夠實現應用場景落地的實用技術，將主要分三個階段進行。第一個階段主要研究感知腦、計算腦、語言腦、音樂腦、運動腦、情緒腦、道德腦和社會腦，面向正常兒童青少年群體研究支撐應用與兒童多元智能特征刻畫、分型與預測應用。第二個階段是以研究學習困難腦、情緒行為問題腦為主的障礙識別、干預應用與有特殊發展需求的兒童關懷應用。第三個階段是以全面和諧發展的腦及身心健康應用為目標，探究“德、智、體、美、勞”全面發展、促進身心和諧的教與學的腦科學基礎，形成科學的全面的人才培養方案建議。

　　兒童青少年腦科學研究要和教育實踐相結合

　　本次交流會上，北京師范大學校長董奇教授表示，“去年，我們就已經明確兒童青少年腦智研究服務于兒童青少年的身心健康發展，對提高基礎教育質量，推進教育公平意義重大。”自2017年9月成立近一年來，全國聯盟成員間密切合作，在兒童青少年腦發育和智力發展研究方面取得了一些進展，并推出了五大階段性研究成果：

　　1、搭建起大數據平臺，初步建成了中國兒童青少年腦發育軌跡的多維度“數據銀行”，能夠繪制多模態標準腦模版和腦分區圖譜。

　　2、通過對兒童語言和數學學習領域研究，搭建起腦科學和基礎教育教學之間的橋梁，建立兒童學習腦預警指標。

　　3、關注個體社會化健康發展，揭示了兒童情緒神經網絡發育敏感階段。

　　4、發現了基因對海馬和工作記憶關系的調節作用，腦在基因和人格之間、基因和語言能力之間的中介作用，環境因素和基因對決策行為的交互作用。

　　5、監測兒童腦智發育，促進關鍵腦網絡發育，科學訓練助推腦智提升。

　　 未來，聯盟的工作將從啟動前瞻性學齡兒童腦智發育追蹤隊列、設立多中心腦影像數據采集標準和質控方案、加強數據平臺建設以構建全國兒童青少年腦智發育公共服務平臺三個方面展開。

　　一線教育工作者也表示兒童青少年腦科學研究對于推進教育發展進程具有重要作用，要加速腦科學研究的教育應用轉化。北京實驗二小校長、中國教育學會常務理事蘆詠莉提到，“腦科學研究對于基礎教育工作來說需求巨大。” 孩子在學習腦科學相關知識后可能就會自覺的去執行?；A教育工作者了解學習腦科學知識后能夠更好的了解孩子之間的差異性，解釋一些之前無法解釋的問題，比如學生存在閱讀困難，可能與大腦中額葉某一區域的發展有關。