文|馮瑋

　　或許，幼小銜接課程的出現，是“贏在起跑線”焦慮下的必然產物。

　　一大波在線教育公司快速崛起，更多玩家也開始入局在線產業：學科課程打頭，素質教育跟進，在線下已花開遍地的幼小銜接，也開始有在線上落地生根之勢。

　　2012年以兒童心理咨詢業務起家的成長保，近期又完成了數千萬元融資。這家瞄準“80、90代父母知道如何養孩子，卻不懂如何教孩子”需求的在線培訓機構，又是如何突圍幼小銜接市場的？

　　幼小銜接市場催生的商機

　　成長保成立之初，創始團隊將兒童心理咨詢師培訓和兒童心理咨詢作為主營業務。

　　在與家長和孩子的接觸過程中，成長保發現由于國家要求幼兒園不能講授小學階段內容，一些適齡兒童在升入小學后都會有不適應的情況出現，銜接課程需求顯得格外旺盛。

　　“但很多的幼小銜接課程是不科學的。”

　　成長保COO魏俊杰用“雜亂無序”形容線下幼小銜接市場。他分析，目前市場上的課程主要集中在數學啟蒙、漢語拼讀等學前課程，還有部分則偏向關注幼兒園升小學的面試突擊課程。

　　在一些城市，少數家長會選擇讓孩子在幼兒園大班時退學，直接去幼小銜接機構培訓一整年。

　　央廣網的近期的調查中報道，這類線下培訓機構基本仿照一年級的語數英課程，學完后可達到“英語掌握400-500個單詞，40-50個句型、日常用語80-100句……”若遵照全年班或半年班課程學習，一孩子一年級上學期的課業基本不用擔心。

　　（圖片來自央廣網）

　　魏俊杰解讀，家長擔心孩子入學后難以跟上全班學習平均水平，選擇以“先飛”的方式提前補課固然可以理解，但由于幼兒園的課程體系及授課方式與小學有很多不同，能否讓孩子盡早適應新的學習模式，是比跟進課程內容更需要學習和引導的。

　　“由于4-10歲是孩子認知的敏感期，孩子的數字、語言、音樂、空間想象等能力，才是幼小銜接課程需要著重關注的內容。”

　　基于此，成長保針對適齡兒童，以在線授課的方式，結合哈佛大學心理發展學家霍華德-加德納的多元智能理論，推出包含專注力、數理邏輯、語言邏輯、空間邏輯等綜合內容的幼小銜接課程。

　　由于線下的培訓機構可以通過背誦古詩或計算數學題來量化學習成果，成長保在兒童入學初會對學員進行綜合測評，當學員完成八到十二次課時的學習后再次測評，通過八個維度的具體變化幅度，標注每個學習階段下的學習結果。

　　另外，課程中本身也包含一些數學和文字課程，在一定程度上也可以滿足較為初級的學習需求。

　　5年前以輕咨詢獲客，5年后以題庫App導流

　　魏俊杰回憶，成長保初期的業務主要在線上為父母提供兒童心理咨詢師服務，但隨著四年的咨詢業務逐步積累，成長保團隊發現了兩個問題：

　　首先，大多數家長都會關心孩子的注意力、日常情緒、能力訓練等問題；

　　其次，由于當時市面上在線課程多關注英語、數學等內容，關注4-10歲的兒童綜合能力課程相對匱乏。

　　基于以上，成長保開始考慮能否做出具有普適性＋針對性的課程，既能滿足大多數兒童的日常狀況，又能針對不同孩子的具體情況來深化服務，為此，成長保結合霍華德-加德納理論體系，于去年9月推出了1對1在線兒童邏輯思維課程。

　　但由于1對1成本相對較高，“規模不經濟”的狀態一時間難以解決，以及部分二三線城市對中低價位課程的需求，成長保又在今年推出一對六的小班課程。

　　無論是1對1還是小班課，課程內容均包含在成長保三大課程體系之中，除前文提到的幼小銜接外，還有數理邏輯和專注力課程。

　　其中，數理邏輯主要從數字、圖形、符號等內容切入，鍛煉兒童的計算能力、空間想象力、空間想象力等數學思維；

　　專注力則從專注時長，注意力分配，視覺、聽覺注意等方面進行學習訓練。

　　魏俊杰表示，從目前的報名人數來看，三門課程中數理邏輯最受歡迎：

　　“數學思維的早期開發普遍會認為對孩子的智力開發更有提升作用，另外，在孩子進入系統K12學習階段后，數學學科重要性也讓數理邏輯更受重視。”魏俊杰解讀。

　　據了解，成長保將在近期推出一款新的題庫類App，將免費開放測評、腦力競賽及思維訓練游戲等內容，以此為成長保提供新的導流渠道。

　　此外，現在的成長保主要從C端獲客，但已開始向B端開放合作渠道，目前已經與四川省、河南省、青島等城市的教育局合作，通過向幼兒園輸入測評內容的方式，將成長保的課程延展到更多機構之中。（多知網 馮瑋）