多知網9月28日消息，小型工廠般環境布置、工業級的制作設備、和團隊討論商業的可能性，如果不經介紹，初見這些會誤以為走進了一家初創型公司或者項目工作室。

　　先進的動作捕捉設備，用于創意動畫專業教學

　　其實，這些是德稻教育的教學環境。而在上海視覺藝術學院的德稻大樓，根據不同專業，教室都是按照這樣的標準布置的。但德稻教育最大的亮點并不是這些硬件環境，而是其掌握的500位大師資源，以及開發這些大師資源的模式。

　　張家界玻璃橋設計師渡堂海， “SIVA?德稻教育”生態設計（ECOD）計劃帶頭人

     SIVA德稻實驗班：大學生考不過就留級，作業的終點是商業化

　　德稻教育創建于2010年，是德稻投資開發集團旗下子公司。

　　2010年世博會之際，上海聚集了全世界優質資源。面對這么多的資源，德稻教育選擇了13個行業的500位大師合作，并且開始思考如何將這些大師資源落地。

　　德稻教育創建初期，曾經有過各種想法和嘗試，比如開私立學校、建一所私立大學，邀請這些達成合作的大師到中國高校進行學術訪問等等。

　　在2013年，德稻教育抱著嘗試的心態與上海視覺藝術學院達成校企合作創建SIVA德稻大師班，首批共建的專業只有2個，分別是動漫和工業設計。其中動漫專業25個學生，工業設計16個學生，總共41個學生。

　　其中，工業設計專業的大師是艾斯林格（青蛙設計公司創始人），動漫設計專業的大師則是羅賓京（加拿大謝爾丹學院榮譽教授）。

　　與傳統大學課程相比，實驗班班的教學內容完全是由大師設計，具體的教學管理則由同一個團隊的課程協調人負責。課程協調人的組成是根據大師的需要和學科的需要來匹配，既有全職教授和教師，也有邀請過來密集授課的導師，同時行業內的教師，由他們來做整體的教學實現，比如說教學課程的安排、設計、日常的教學管理。

　　德稻教育向學生保證，實驗班的學生每年至少100天能夠和大師面對面上課。學生每周和大師郵件溝通。每個學期結束，由大師和學生當面做學期評估。

　　因為實驗班的教學都以英文進行，所以每一個實驗班配備專職英語老師，做一些輔助，給學生上所學專業的英語語言課。

　　教學方式上，采用純粹的項目式教學方式。

　　每一個專業除了配備教學團隊外，還配備商業團隊。所以實驗班學生很多的作業都要討論商業變現的可能性。如果可以變現，則會有商業團隊負責。

　　德稻大樓的大師墻

　　實驗班的內容設置和教學方式，決定了實驗班學生不會很多。德稻教育計劃每個實驗班最多25人。

　　而這樣的教學方式也意味對教學結果要求不同。大師班的學員如果期末考試不及格不是補考，是直接留級。德稻教育聲稱，今年大師班有7個學生留級到下一屆。

　　從2013年開始合作，效果如何？大學排名和學生的學費是非常直觀的體現。

　　2015年，上海視覺藝術學院首次進入“QS世界大學排名藝術與設計學科排名”全球前100名段，綜合得分僅次于香港理工大學、清華大學以及上海交通大學。

　　鑒于此，上海視覺藝術學院在2016年5月再次與德稻教育簽訂了合作協議。

　　學生學費，2013年剛開始合作時，學費是2.4萬元，今年學費漲到了3.8萬元。

　　學生人數上，今年上海視覺藝術學院SIVA德稻實驗班一共有700多人，將“SIVA·德稻實驗班”全新的教學模式擴展到20個培養方向。

　　在全國范圍內，除了開設本科課程外，德稻教育還與北京大學工學院共同建設專業碩士課程。

　　在商言商，能夠快速規模化復制，才能夠實現商業利益的最大化。

　　雖然SIVA德稻實驗班的教學效果很好，但大師的資源是稀缺的。如何將稀缺的大師資源變現？

     豐富資源輸出方式，按需定制

　　由于大師資源的稀缺，在與院校合作時，一旦規模擴大，必定受到有限資源的限制。德稻教育的做法是線上、線下結合培訓合作院校的老師如何上課，同時豐富與院校合作的方式。

　　以線上、現場的O+O形式，線上課程是標準化知識性的傳授，線下則是小組討論、答疑、觀摩實踐的。將合作院校這個專業的老師請至德稻，觀摩大師講課，老師自己實驗性講課，培訓結束后考核，如果達到德稻標準就會獲得相關教學能力的證明。

　　不僅如此，如果院校有自己的培訓需求，則可以找到德稻要求定制化。比如今年暑期剛剛結束了針對中國傳媒大學教師的創新思維培訓和項目式教學培訓。

　　總結德稻教育的特點：稀缺的大師資源、項目式教學方式、商業化團隊。并且，就業是德稻教育的第一個教學目標。

　　德稻教育自己的定位是優質教育內容與服務的提供商。目前德稻教育已經開發形成六個主要教育業務：學歷教育（大師班）、雙導師線上課程、智慧營、師資培訓、商業演講以及海外研修，并且與全國10幾所大學達成合作。

　　2015年11月，國務院引發了國務院日前印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，該方案是國內高校發展的新目標，既要求建設一流學科，又要求建設世界一流的高水平大學。

　　這個方案對于高校與職業培訓機構而言都是機會。尤其是，國內高校教育資源的不均衡現狀，反而凸顯出像德稻教育這樣的內容提供商的作用。

　　在數量少、規模小的時候可以保證教學的品質，一旦規模擴大，通過什么方式保證教學品質？

　　雖然手握500位大師這樣一個“金礦”，德稻教育目前主要集中精力開發設計、時尚、藝術、音樂、舞蹈、商業六個方面。后續大師資源的持續開發，尤其是要求最后落實到有真實效果的教學上也是一個長期的過程。

　　所以，對于德稻教育而言，是機遇也是挑戰。（多知網 車錦文）