多知網12月26日消息，瑞思英語宣布對原有課程體系升級，并正式啟動思維能力培養計劃。

　　瑞思教育CEO孫一丁表示，瑞思英語依托自身十大思維能力培養體系等學術成果，現已申請到由教育部直屬管理、全國教育科學規劃領導小組負責的《信息技術環境下學生思維品質培養研究》的子課題，成功立項《英語教學中思維能力培養手段及評測方法的實踐與研究》。

　　瑞思教育學術高級副總裁袁雪在開題報告上強調，根據課題的研究方向，瑞思英語將在兩到三年內搭建思維能力專項評測題庫與測評系統，推出思維評價指標體系與評價量表，同時將邀請中國質量認證中心參與標準認證，幫助3-12歲青少年檢測其邏輯思維、批判性思維、創造性思維的發展水平。

　　在全新Demo課上可以看到，瑞思除對原有課程內容升級以外，還在線下課呈現形式上融入了AI、AR等技術。

　　未來，瑞思所有學員都將在課程中體驗這些場景，教師可以在場景變化中與孩子進行引導性內容傳遞。“這樣在一定程度上也可以促進課堂標準化、模式化，即使新加入瑞思的老師也可以很好地與孩子進行課堂互動。”袁雪說道。

　　另據多知網了解，截至11月，瑞思基于家庭場景推出的專項學習產品“瑞思家”已累計上線3000余學習任務。

　　袁雪稱，今年瑞思在教研層面的關鍵詞主要圍繞“素質”和“呈效”兩個方面。其中，對于素質教育內容一直存在的難以量化、形象化和具象化的問題，除了繼續推進競賽類活動以及測評報告外，家輔產品“瑞思家”也是為了讓家長感受孩子學習狀況推出的產品之一。

　　“現在年輕父母對教育的參與度和理念越來越深，可以看到有些家長會直接丟給孩子一個游戲式的學習軟件，它是有用的，但或許不是最有效的家庭培養方式。因此瑞思在突破被動式的家輔，轉為做成學習型任務，突出家庭場景下的親子學習和互動的意義。”

　　袁雪補充，家庭教育產品也在把孩子對瑞思課程的浸入時長拉滿。與其他家庭教育產品相比，市面上更多的是資源型和工具型，瑞思則強調課程型，即包含瑞思的教學內容和教學方法，家長只需要基于線上指令和線下教具，就能與孩子共同完成課程要求。

　　2020年，瑞思的學術重心將繼續在向家長呈現素質教育成果方面發展。