Hi，周末快樂。在剛剛過去的這一周，教育科技行業(yè)依然保持著勃勃生機(jī)。在本篇中你將看到：

　　在本篇中你將看到：

　　1、豆包愛學(xué)上線豆包課堂功能。

　　2、飛象老師發(fā)布2.0版本。

　　3、云谷學(xué)校設(shè)立高中AI特長班。

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　　一起來看!

　　01

　　AI資訊

　　豆包課堂

　　豆包愛學(xué) App 日前上線了“豆包課堂”功能。“豆包課堂”是一種“沉浸式AI視頻課”，分為“精品課程”(PGC內(nèi)容，即豆包愛學(xué)團(tuán)隊(duì)做的AI視頻課)和“我的課程”(UGC)兩類。

　　飛象老師

　　近日，國內(nèi)教師 AI Agent 平臺(tái)飛象老師正式發(fā)布 2.0 版本，可以幫老師把“靜態(tài)教案”直接變成能讓課堂活起來的“AI互動(dòng)課件”。

　　從飛象老師的主頁可以看到，2.0版本最大的變化是“AI教學(xué)動(dòng)畫”變成了“AI互動(dòng)課件”。看起來只是產(chǎn)品名稱變化，但背后其實(shí)是 AI 教育產(chǎn)品邏輯的一次代際躍遷，AI Agent真正開始參與課堂設(shè)計(jì)。

　　云谷高中AI特長班

　　近期，云谷學(xué)校高中“人工智能創(chuàng)新應(yīng)用特色班”獲杭州市教育局批準(zhǔn)設(shè)立。這也是杭州首個(gè)高中AI特色班。

　　云谷教育將其拆分為AI創(chuàng)新應(yīng)用培養(yǎng)路徑、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程建設(shè)、學(xué)習(xí)平臺(tái)、項(xiàng)目實(shí)踐等多個(gè)方面。

　　其中，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，底層支撐為科學(xué)素養(yǎng)與數(shù)理基礎(chǔ)，關(guān)鍵工具能力聚焦科技素養(yǎng)，核心目標(biāo)為工程創(chuàng)造力素養(yǎng)。

　　銀河智學(xué)

　　由字節(jié)系高管陳林和訊飛系高管王卓聯(lián)合創(chuàng)立的AI教育公司銀河智學(xué)，有了新動(dòng)態(tài)——正著手布局線下自習(xí)空間。

　　銀河智學(xué)發(fā)布了一則品牌升級(jí)公告，宣布推出新的子品牌——“星鹿愛學(xué)”。

　　根據(jù)公告，銀河智學(xué)原有的子品牌“小鹿愛學(xué)”用于服務(wù)學(xué)校課堂與校內(nèi)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，“星鹿愛學(xué)”則服務(wù)校外家庭自主學(xué)習(xí)場(chǎng)景。團(tuán)隊(duì)稱：“星鹿愛學(xué)不僅僅是一個(gè)AI學(xué)習(xí)工具，而是一套完整的家庭自主學(xué)習(xí)閉環(huán)支持系統(tǒng)。”

　　02

　　其他

　　95后博士AI創(chuàng)業(yè)

　　近日，飛拓星馳(FitX AI)宣布完成數(shù)百萬美金融資，由日初資本領(lǐng)投，光點(diǎn)資本跟投。這家公司的創(chuàng)始人、CEO是王佳澤(Jeremy)，一個(gè)出生于1996年的香港中文大學(xué)AI方向的博士。

　　放棄大廠高薪，王佳澤于2025年創(chuàng)辦飛拓星馳。投身充滿不確定性的“折騰”，用AI革新家庭互動(dòng)娛樂體驗(yàn)。

　　王佳澤定義飛拓星馳是一家AI原生公司，硬件產(chǎn)品是入口，背后的關(guān)鍵是軟件平臺(tái)Fit-OS空間智能Agent平臺(tái)。

　　多知對(duì)話了王佳澤，他講述了自己的創(chuàng)業(yè)故事。

　　肖云談AI時(shí)代的教育

　　近幾年，“AI顛覆教育”的討論鋪天蓋地。主流聲音動(dòng)輒把教育和醫(yī)療并列，視其為最容易被AI徹底重塑的行業(yè)，甚至有人斷言未來將不再需要教師和課本。

　　拾光文化創(chuàng)始人的肖云結(jié)合硅谷的真實(shí)案例與數(shù)據(jù)，通過直播分享了自己的觀察與思考，他再次強(qiáng)調(diào)：“不要高估現(xiàn)在，也不要低估未來。”他以此前“龍蝦”概念從盲目炒作到迅速退潮為例，指出大眾極易陷入對(duì)AI當(dāng)前能力的過高期待。

　　在肖云看來，在AI與教育領(lǐng)域，真正的變革不在于用AI包裝傳統(tǒng)模式，而在于從場(chǎng)景需求出發(fā)，小切口切入，重塑工作流，用AI調(diào)配資源，而非替代人的情感與思考。

　　中學(xué)生人形機(jī)器人足球賽

　　首屆中學(xué)生人形機(jī)器人足球賽(北京海淀)總決賽圓滿落幕。

　　全場(chǎng)比賽零遙控、無外部干預(yù)，機(jī)器人需要自主完成識(shí)別足球、判斷路線、躲避對(duì)抗、協(xié)同攻防等動(dòng)作，對(duì)參賽團(tuán)隊(duì)的算法能力、運(yùn)動(dòng)控制與臨場(chǎng)決策提出較高要求。

　　中央民族大學(xué)附屬中學(xué)的“好耶隊(duì)”獲得冠軍，北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“極光隊(duì)”和人大附中航天城學(xué)校的“飛馬隊(duì)”，分別獲得亞軍和季軍。

　　尚德

　　尚德機(jī)構(gòu)(NYSE: STG)今日公布截至2026年3月31日的第一季度未經(jīng)審計(jì)財(cái)務(wù)業(yè)績。2026年第一季度，尚德營收4.41億元，同比下降9.6%;凈利潤7685萬元，同比增長2.2%。

　　2026年，成人在線教育行業(yè)增長正從單純依賴新增流量，逐步轉(zhuǎn)向?qū)Υ媪坑脩魞r(jià)值的持續(xù)深耕。在這一背景下，尚德認(rèn)為，新的增長空間需要圍繞單個(gè)用戶持續(xù)挖掘：縱深上支持用戶“學(xué)得更深”，橫向上幫助用戶“學(xué)得更多”。

　　Anthropic

　　周四，成立僅五年的生成式AI初創(chuàng)公司 Anthropic 正式宣布完成650億美元的H輪融資。

　　此輪融資由 Altimeter Capital、Dragoneer Investment Group、Greenoaks Capital 以及紅杉資本領(lǐng)投。

　　交易完成后，Anthropic的估值被推高至驚人的9650億美元，不僅一舉超越主要對(duì)手 OpenAI 8520億美元的估值，更讓其直接躋身全球超級(jí)獨(dú)角獸行列，且準(zhǔn)備IPO。

　　聯(lián)想拍學(xué)機(jī)

　　近日，在京東“Aidol創(chuàng)造營”直播中，多款A(yù)I硬件亮相，其中就包括聯(lián)想推出的AI拍學(xué)機(jī)——聯(lián)想AI童伴機(jī)V1。這是一款面向3-12歲兒童的陪伴硬件產(chǎn)品，售價(jià)599元，主打“陪孩子看世界”，“完成了從工具到伙伴的升級(jí)”。

　　03

　　AI一周觀察

　　AI視頻開始“可編輯”：教學(xué)內(nèi)容生產(chǎn)走向便宜且可控?

　　對(duì)教育行業(yè)來說，Gemini Omni的價(jià)值不只是“AI能生成視頻”，而是讓AI視頻從低成本但不可控，開始走向低成本且更可控。

　　AI視頻本來可以大幅降低成本，但問題是結(jié)果不好控制。它可能生成得很快，也可能畫面好看，但不一定講得準(zhǔn)、不一定符合教研設(shè)計(jì)。

　　它對(duì)教育行業(yè)真正重要的信號(hào)是：AI教學(xué)視頻開始從便宜但不穩(wěn)定，走向便宜且可打磨。這才可能讓AI真正進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容生產(chǎn)的核心環(huán)節(jié)。

　　AI眼鏡再升溫：適配AI眼鏡的教育內(nèi)容形態(tài)在哪里?

　　AI眼鏡真正重要的地方，不是又多了一個(gè)硬件，而是它可能改變AI獲取信息的方式。

　　如果視覺是人獲取教育信息最重要的窗口之一，那么AI眼鏡帶來的變化，可能會(huì)影響未來教學(xué)內(nèi)容的形態(tài)。

　　過去教育內(nèi)容主要適配手機(jī)、平板、電腦和課堂大屏。課程、題庫、視頻、直播，本質(zhì)上都還是屏幕里的內(nèi)容。但如果AI長期存在于用戶視野里，很多教學(xué)內(nèi)容可能會(huì)重新設(shè)計(jì)。

　　它至少提示了一個(gè)方向：過去教育主要發(fā)生在屏幕里，未來，部分學(xué)習(xí)過程可能會(huì)重新回到真實(shí)世界本身。

　　AI裁員背后：未來教育到底該培養(yǎng)什么樣的人?

　　這件事對(duì)教育行業(yè)大的沖擊，可能不是AI會(huì)不會(huì)替代老師，而是未來教育到底應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人。

　　教育行業(yè)可能會(huì)面臨一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題：如果AI已經(jīng)能完成越來越多標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)，那么學(xué)生未來真正需要競(jìng)爭(zhēng)的，到底是什么?

　　未來人才的競(jìng)爭(zhēng)，可能不再只是誰記住了更多知識(shí)，而是誰更能借助AI創(chuàng)造真實(shí)結(jié)果。這也會(huì)反過來影響教育行業(yè)本身。未來教育的重點(diǎn)，可能是學(xué)生有沒有能力在AI參與的世界里，真正解決問題。