年銷售額20億元人民幣、幾乎壟斷韓國網絡課程的輔導巨頭Megastudy，以合資方式進入中國，運營效果卻始終不算理想。同樣有巨大的考試輔導需求，Megastudy在中國為何做不起來？一位業內人士分享了他的看法。

       #明星教師模式很難規模化#

       Megastudy是典型的教師主導模式，給予教師高分成高福利（在線分給老師23%、面授分50%），一個廣為流傳的段子是，某名師一年酬金高達千萬人民幣。但這種模式在中國很難復制，足夠有影響力的老師太難找，即使有都已經單干，不會受雇于一個國內還不算有影響力的品牌。再看看國內的機構，因為名師模式風險大，都在積極地“去名師化”，即使早期熱衷于包裝名師的新東方，現在重心也已經不在于此。

       #中國各地考情不同 一種模式難滿足差異化#

       韓國只有中國一個省那么大，首爾、京畿道又占到了韓國一半的人口，考情高度統一；但中國各省份語言、考題、教材、分數線都不一樣，一套網絡內容很難滿足各地需求，針對各地做差異化，網絡的成本和覆蓋優勢又沒那么明顯。

       #自我管控是中小學網絡輔導的硬傷#

       國內目前做的比較好的網絡教育都是面向成人的技能和學歷教育，K12領域學生的自控力是在線教育的硬傷。關于這點，Megastudy模式沒有特別之處，如果學生未完成課程，只是會提示類似“想想你的母親！”之類，效果并不好。

       #國內網絡環境還難以適應大規模的網絡課程#

       韓國網絡環境遠比國內好——人均帶寬16.7M，國內只有1.4M。比如YY的網絡公開課，兩三千人同時在線視頻就沒法同步顯示了，再多點就只能聽音頻，體驗并不好。Megastudy這種模式對網絡要求較高。

       雖說Megastudy模式并不能照搬到國內，但還是有很多優點值得學習和借鑒的，國內最像Megastudy的是學而思網校，現在做的也不錯，去年有四五千萬元的營收。（多知網 張巖）

Megastudy網站頁面（多知網 配圖）