多知網12月8日消息，今日，教育部召開第三場教育2020“收官”系列新聞發布會，介紹“十三五”期間職業教育改革發展的總體情況。

　　教育部職業教育與成人教育司司長陳子季介紹到:

　　目前，全國職業院校一共有1.15萬所，在校學生有2857萬人;中職招生600萬，占高中階段教育的41.7%;高職招生是483萬，占普通本專科的52.9%。累計培養高等學歷繼續教育本專科畢業生5452萬人，開展社區教育培訓大概有3.2億人次。回顧“十三五”這五年，我們感覺到職業教育發展主要有五大亮點。

　　一是確立了職業教育的類型地位。

　　2019年1月，《國家職業教育改革實施方案》，指出：“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”，正式確定職業教育在我國教育體系中是一個單獨種類的教育。這一重要定位，一方面，是對職業教育的重大理論貢獻，明確了職業教育是一個教育類型，而不是教育層次，對于擺正職業教育的地位，發揮職業教育服務社會和個體發展的能力，以及推進職業教育治理體系和治理能力現代化，具有重要的發展戰略意義，極大地豐富了中國特色職業教育理論。

　　另一方面，具有重要的政策指導和實踐意義，明晰了職業教育和普通教育的聯系與區別，指明了職業教育的發展方向，有利于職業教育系統更明晰自己的功能和作用，進一步探索和完善職業教育獨特的辦學模式和人才培養模式，更好地服務、支撐國家現代化建設。

　　二是構建起縱向貫通、橫向融通的現代職業教育體系。

　　總體上，職業教育學校體系結構更加合理、定位更加清晰，職業教育的吸引力在大幅提升。具體來說，在縱向貫通上，鞏固中等職業教育的基礎地位，強化高等職業教育的主體地位，穩步推進本科層次職業教育試點。

　　特別是2019年以來，教育部批準了22所學校開展本科層次職業教育試點，打破了職業教育止步于專科層次的“天花板”。在橫向融通上，主要是建立普職融通、產教融通、校企融通、學歷教育和培訓融通、師資融通、職業技能培養與職業精神養成融通等方面。

　　三是邁入了提質培優、增值賦能的高質量發展新階段。

　　在制度標準上，建立了國務院職業教育工作部際聯席會議制度，形成各部門之間、中央與地方之間協同發展職業教育的合力;《職業教育法》修法工作取得實質性進展;制定五位一體的職業教育國家教學標準體系，發布中職專業368個，高職(專科)專業779個，本科層次職教試點專業80個，修(制)訂并發布347個高職和230個中職專業教學標準、51個職業院校專業實訓教學條件建設標準、136個專業類頂崗實習標準。啟動實施了“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃”、高水平實訓基地等重大項目。

　　在協同育人上，堅持校企合作、工學結合，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動;推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式。開展現代學徒制試點，布局了558個現代學徒制試點單位，覆蓋1000多個專業點，惠及10萬余學生(學徒);印發《職業學校校企合作促進辦法》，發布近60個行業人才需求預測與專業設置指導報告。

　　在“三教”改革上，舉辦全國職業院校技能大賽教學能力比賽，強化教師教學能力建設;推廣線上線下混合式教學，遴選公布232門在線精品開放課程，建設203個職業教育國家專業教學資源庫;發布中職公共基礎課程方案和七門課程標準，遴選約4000種“十三五”職業教育國家規劃教材。

　　四是培養了一大批支撐經濟社會發展的技術技能人才。

　　在服務國家戰略上，全國職業學校開設1200余個專業和10余萬個專業點，基本覆蓋了國民經濟各領域，每年培養1000萬左右的高素質技術技能人才。在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域，一線新增從業人員70%以上來自職業院校畢業生，職業教育社會認可度顯著提升。制訂實施《制造業人才發展規劃指南(2016-2020年)，加快培養制造業緊缺人才。

　　在服務區域發展上，實施職業教育東西協作行動計劃，推進“東西職業院校協作全覆蓋、東西中職招生協作兜底、職業院校全面參與東西勞務協作”三大行動，累計投入幫扶資金設備超過18億元，共建專業點683個、實訓基地338個、分校(教學點)63個，共同組建職教集團(聯盟)99個，就業技能培訓14萬余人，崗位技能提升培訓16萬余人，創業培訓2.3萬余人。

　　在服務脫貧攻堅上，職業院校70%以上的學生來自農村，“職教一人，就業一人，脫貧一家”成為阻斷貧困代際傳遞見效最快的方式。“十三五”期間，共創建國家級農村職業教育與成人教育示范縣(市、區)261個。

　　在促進教育公平上，中職免學費、助學金分別覆蓋超過90%和40%的學生，高職獎學金、助學金分別覆蓋近30%和25%以上學生。用三年時間擴招300萬人，服務“六穩”“六保”。

　　五是實現了更高水平的開放。

　　在向產業開放上，配合國家發改委培育800多家產教融合型企業、試點建設21個產教融合型城市，構建了以城市為節點、行業為支點、企業為重點的產教融合新模式。成立1500個職業教育集團，3萬多家企業參與職業教育;確定150家示范性職業教育集團(聯盟)培育單位。

　　在向企業開放上，組建56個行業職業教育教學指導委員會，發布近60個行業人才需求預測與專業設置指導報告。遴選了73家職業教育培訓評價組織，現代學徒制試點參與企業2200多家。

　　在向世界開放上，與70多個國家和國際組織建立了穩定聯系，有400余所高職院校與國外辦學機構開展合作辦學，成立海外獨立舉辦的第一所高職院校“中國-贊比亞職業技術學院”。在“一帶一路”沿線國家和地區建設“魯班工坊”，打造中國職業教育國際品牌。

　　“十四五”期間，職業教育進入高質量發展新階段，職業教育戰線將以習總書記新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹十九屆五中全會精神，落實立德樹人根本任務，對標對表《中國教育現代化2035》和《加快推進教育現代化實施方案(2018-2022年)》，以構建高質量教育體系為總目標，增強職業教育適應性，把總書記對職業教育“大有可為”的殷切期盼轉化為職業教育戰線“大有作為”的生動實踐，為促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供優質人才資源支撐。 (多知網 姚逸婧)