多知網8月20日消息，昨日第六屆“互聯網+教育”創新周在中關村互聯網教育創新中心開幕，并同步成立中關村科學城互聯網教育產業發展聯盟。圍繞5G和AI等新信息科技縮小教育鴻溝，促進教育資源共享，推動教育高質量發展等話題，本次創新周上也進行了多層次的行業對話與跨界研討。

　　教育新基建及如何被低成本使用急需解決

　　全國政協常委兼副秘書長、民進中央副主席朱永新提到，教育的新基建在一定意義上對國家長遠的發展可能更關鍵，更基礎。首先，人們需要更好的教育內容以及教育資源，建議專門建立國家教育資源平臺，把最好的教育資源集中到一個平臺上，理想的狀態是讓所有的孩子都能夠通過統一平臺找到所需要的各種教育資源，這也是教育新基建需要解決的問題。其次，國家應當建立統一的適用于終身學習的學分銀行平臺，能夠證明一個人是否學習了，學好了。

　　他說，我們已經進入信息化時代很長時間，但是教育依然還停留在工業化時代的模式，很難適應現代的社會經濟的發展，很難適應現代孩子的發展。信息化跟工業化時代的最大的區別就是教育資源不再集中在學校，而是在方方面面，所以隨著教育資源的泛在化，未來的教育將能更好地實現個性化。

　　新東方教育科技集團董事長俞敏洪認為，教育理念的新基建非常重要，同時新基建怎樣低成本的被每個學生、每個學校運用更加重要。當談論新基建面對中國教育的時候，更應該談及農村、山區孩子怎么利用新基建達到教育均衡的問題。

　　未來，通過教育新基建，例如讓每個學校安裝5G盒子并把優質教育資源傳輸到學校，先讓教師利用起來，可能比直接讓孩子使用更加重要。

　　素質教育與應試教育并非對立關系

　　朱永新在談到素質教育與應試教育的關系時，他認為，好的素質教育和好的應試教育并不對立。真正的素質教育，會幫助學生擁有探索的精神，這樣的孩子成績也不會差。所以好的教育不片面追求分數，但是也不害怕考試。

　　俞敏洪提到對于未來教育，俞敏洪希望中高考的難度下降，以便讓大部分的學生都能通過基準線，讓孩子有更多時間參加更多業余活動，同時發掘個人天賦、培養個人愛好，把孩子們在不同方面表現出的特長也作為選拔人才的依據。只有改變了評價標準，才能真正從德智體美勞全面發展的學生。

　　疫情后互聯網加速教育教學變革的方向

　　北京師范大學副校長陳麗認為，互聯網構成了教育的第三空間——信息空間，它表現出六個方面的特征。第一是時空靈活化。互聯網不僅改變了教學的時空，也改變了教學的組織方式與教學工作管理方式。第二是資源共享化。互聯網不僅可以用來共享數字的資源，更可以促進人力資源和物理的空間資源進行共享。第三是行為數據化。互聯網第一次使人類教與學的行為完全可以用數據的方式記錄下來，用教育大數據的方式來認識、揭示教育教學的過程，給學生更細致的評價。第四是信息眾籌化。它改變了知識的屬性，互聯網、音視頻、自媒體使得每個人的經驗都可能共享，這種共享將成為人類加速進步重要的力量。第五是關系網絡化。互聯網環境里的教與學的過程，都出現復雜網絡特征，未來要有管理非線性思維的包容性與確定性。第六是系統聯通化。互聯網時代，聯通是教育的新的本質，在這個時代老師幫助學生構建信息網絡，比告訴學生是什么更重要。

　　在教育變革的過程中，她認為各方參與者需要從七個方面達成共識。第一，樹立全譜系網絡化的知識觀。第二，踐行共建共享的聯通思維與協同機制。第三，發展基于網絡空間的新型辦學形態。第四，創新線上線下融合靈活培養方式。第五，探索精準個性化的教育服務供給模式，推動教育供給側改革，建立以用戶反饋為驅動的教育服務、資源建設的新機制。第六，建立開放聯通的組織關系。第七，形成多元共治的未來教育生態體系。

　　網易有道CEO周楓則介紹到，網絡化的課程已經在發揮非常重要的作用，大量的老師、大量的教育已經到了線上，不只是基礎教育，也包括大學教育。2020年的學習打通了課內、課外，課前、課中、課后，面對面與在線，使之成為有機整體，這將是很多教學的新常態。

　　周楓提到，2020年伴隨市場滲透率的不斷提升，在線教育“跨越鴻溝”，從早期接納用戶跨到大眾市場階段。當下最好的解決方案是在線上教學當中利用技術大量引入互動體驗，抓住屏幕前每一分鐘的注意力提升學習效果。