文|黎珊

　　“在新高考后，高考區分度主要在語文?！?/p>

　　國家教育部基礎教育司原司長、國家副總督學王文湛在第十六屆全國基礎教育學習論壇上說。

　　語文，這個曾經不算太熱門的學科，在課輔市場里正在迎來一個新生期。

　　今年，好未來升級其大語文體系，四中網校新發布龍之門大語文產品，立思辰在其升學服務板塊上收購了語文品牌中文未來。此外，今年9月，卓越也將升級其大語文課程體系。

　　按照學而思的計劃，今年暑假，學而思大語文會在北京上線1-4年級大語文課程，而之前學而思大語文產品已經陸續在15個城市上線。

　　四中網校將龍之門大語文作為獨立項目運營，并聘請了在阿里巴巴工作多年的高級人才出任該項目CEO。

　　而立思辰收購由竇昕創辦的中文未來，對于前者來說，大語文是其打開未來增量市場的重要武器；對于后者來說，中文未來在借助資本的力量加速擴張。

　　 “大語文”的崛起

　　如果問起什么是“大語文”？可能有不少人還會有些疑惑——簡單的說，與傳統語文相比，大語文可以理解為融合進了核心素養的語文學科。

　　“我想給孩子報的語文班，希望不是只教寫作和閱讀的，而是能提高綜合素質的?！币晃辉缒昃蛨竺^“大語文”課程的家長佟莉回憶，那時候宣傳的名稱還不是“大語文”，就叫“某某語文”課程。

　　五年前，在北京某培訓班，佟莉在教室外聽了一節語文課，通過一個日本故事引入講到白居易，通過講白居易的生平引入了古文故事及一些經典句子的解讀。期間老師會做一些搶答，孩子的參與度很高。

　　現在，像佟莉這樣對語文班感興趣的家長正在變得越來越多，而這背后是高考政策的調整。

　　第一個信號，2017年部編本教材在全國落地，語文學習需要回歸人文性、加強閱讀量、增加傳統文化學習。相對于傳統語文教學針對考試大綱中要求的篇目進行學習與記憶，各品牌推出的新式語文輔導在內容和形式上都做了改革。

　　在內容上，課程教學結合一定歷史時代背景進行，將傳統與現代、中國與世界文學作品內容進行融合。形式上，根據學生年齡和認知水平進行教學設計，打破嚴格的年級分段設置。

　　教育部統編語文教材總主編溫儒敏就曾透露，高考命題方式正在進行很大的改革——以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%-8%；閱讀面也在悄悄變化，哲學、歷史、科技什么類型的內容都有。

　　從市場品類來分析，以往從學習難度上，數學、英語被大部分家長作為學習剛需——在拉高總分的應試策略下，數學和英語比較能拉開區分度。

　　在語數外三門學科中，數學和英語的命題難度會有所下降。從考試規則上來講，外語可以多次參考，取最高分計入高考總分，就高考總分的區分度有所降低；數學在未來的命題中會大幅度降低難度，區分度也會下降；只有語文的廣度、難度提升，在高考總分中區分度會最大，容易拉開學生檔次。

　　從今年的高考語文來看，閱讀能力將成為語文考試的核心，寫作能力也將得到進一步重視。

　　閱讀量提高，閱讀材料的涉及面擴大，閱讀題將更加注重考生的思辨性，形式也將更為復雜；創作多種體裁形式文學作品的能力——這些都在倒逼行業采取行動，而誰能先把握住這個變化，可以搶先占領高地。

　　此外，在當下培訓市場數學、英語的學科優勢格局已經成熟的當下，各機構開始尋找的新的增量市場?；A學科中，語文以其天然自帶素質教育屬性，成為各機構新發力的選擇之一。

　　 加緊擴張的步伐，也包括海外市場

　　不過這一次，被瞄準的不僅是國內正在快速發展的K12市場，甚至還包括海外。

　　據多知網了解，在國內加緊擴張的同時，中文未來、四中網校都開始了海外市場的業務布局。

　　“四中網校和中國華文教育基金會合作對全球華文學校教師做遠程培訓，目前已經完成了38個國家近1200所華校的培訓，直播課程有70多個國家近萬名教師參與?！彼闹芯W校校長黃向偉對多知網表示。

　　中文未來的諸葛學堂也已經加拿大溫哥華開了一所校區。中文未來創始人竇昕強調，做語文學科的終點，是讓文化復興，在語文之外，文字、文辭、文學、文史、文化都要能傳播出去。

　　為了支撐這場“文化復興”，立思辰最近設立了9900萬元的英才教育產業投資基金，將圍繞大語文的產業的上下游產品、線下培訓機構等進行投資。

　　在國內市場，中文未來也將借助立思辰把語文教育從校外推到校內去，竇昕表示“中文未來的基因在于C端，未來的發展定位在線上線下、校內校外、國內國外，立思辰的基因在于B端，雙方在這上面的融合互補是具有強大作用的?！?/p>

　　實際上，在海外市場，對于基礎的語言學習， 去年VIPKID在啟動在線少兒中文教育平臺"LingoBus"；滬江投資漢語及漢語教師培訓機構瑪瑞歐(Mario)天使輪投資，啟動歐美研發基地建設并打造青少年漢語體系。

　　 未來，效果評價成為制勝關鍵

　　盡管語文學科市場看來潛力無限，但語文教學還面臨所有課輔科目的坎兒，解決效果評價的問題。

　　從各家的產品來看：

　　高思思泉大語文、巨人大語文的體系，與中文未來的課程體系類似，將小學6個年級分成三個階段，也有涉及初中年級，根據不同階段理解能力安排不同的課程內容。課程內容由中國古代文學史、中外近現代文學名著、創新寫作三部分組成。

　　學而思大語文負責人李林曾介紹，學而思大語文以中文分級閱讀體系做內核。內容上，涉及人文游學、素質活動、素養微課等內容。課程體系上，分為低年級課程、中高年級課程，以及小學畢業年級課程。

　　在學生各項與語文有關的核心素養，市場的定義都顯得較為模糊。

　　四中網校的龍之門大語文圍繞北京四中的人文教育出版了大語文教材，并開發了在線課程體系，配套有標準化教師培訓體系。

　　目前，四中網校給出了三個維度：第一維度是文學素養，讓孩子文筆流暢、出口成章；第二維度是通過對孩子的熏陶，讓孩子們認同經典的價值觀，達到對自我品格和情感的養成；第三維度是開闊學生視野、打開格局，提升孩子們的溝通表達能力，達成自我我管理能力，從而影響其性格的塑造，綜合提高其核心素養。

　　只是，市面上還沒有一套標準的評價體系。不同于之前的數學有數學競賽、英語有等級考試，語文的素質教育似乎還缺了一個行之有效的評價出口。

　　不過，即便如此，語文教育的風已經在K12市場里刮起來了。(多知網 黎珊)