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20年前，寧夏西吉三合中學的水有些咸，水里常常摻雜著沙子、蟲子;20年后，當復旦大學第二十屆研究生支教團隊長楊陳浩彤來到西吉時，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，這里并沒有傳說中那樣艱苦。

2008年，三合中學門口水塔建成;2009年，三合有路燈了，學生們終于不用在雨夜里深一腳淺一腳地摸進教室、摸進宿舍; 2010年，鍋爐房建成，學生們終于可以方便地喝上熱水。復旦人20年的接續(xù)努力，一點點地改變了這所學校：路燈、文印室、校園亮化、路面硬化、自來水……無不與支教隊員的援建相關(guān)。

2019年，復旦研究生支教團在寧夏西吉已經(jīng)支教20年，在貴州烏江復旦學校干了13年，在新疆拜城縣第二中學做了5年，在云南永平縣北斗彝族鄉(xiāng)九年制學校支教一年。

為落實國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略，1998年，團中央、教育部啟動中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團項目。復旦大學響應(yīng)號召，遴選成立首屆研究生支教團，于1999年派出5名隊員赴寧夏西吉開展服務(wù)。20年來，已有299人次、298名隊員赴寧夏、貴州、新疆、云南開展支教和扶貧服務(wù)。

無數(shù)個“第一次”

2004年的8月29日，復旦第六屆研支團隊長高天第一次在寧夏西吉三合中學挑水。“折騰了半天才把扁擔放到肩膀上。”她跌跌撞撞地走著，路還沒走到一半，水卻只剩下一半了。跟在后面的學生心疼得直嘆氣，硬是從高天肩膀上搶過扁擔，“不僅是心疼老師，更是心疼水”。

寧夏西吉的水，給每一屆研支團成員都留下了深刻印象。時任三合中學副校長的張玉良仍記得當年支教隊員對水質(zhì)的調(diào)侃：“他們說，喝了這水，以后就沒什么困難是不能克服的了。”

20年來，研支團做了大量扶貧工作，為學校修建水泵房、水塔、鍋爐房，圖書室、水泥籃球場、體育活動室，聯(lián)絡(luò)外界捐助電腦、速印機，聯(lián)系獎學金、點對點長期資助以及各類常用物資。因為支教隊員的幫助，這里“凡是困難的學生都可以上學，凡是優(yōu)秀的學生都可以得到獎勵”。

前將臺中學校長田國璟至今仍能回憶起2010年到2017年8屆支教隊員的“群像”，“他們風塵仆仆地去家訪，在雪地里滑倒又爬起來，他們帶病進教室上課，夜色里為畢業(yè)班講課”。

記者了解到，復旦大學的這支隊伍在寧夏西吉開創(chuàng)了許多“第一”。第六屆支教隊員沈宏是全國第一位博士生支教老師;第九屆支教隊員、新加坡人蔡沅鋹是全國第一位外籍支教老師……

第一屆支教隊員潘惜唇是來自上海的姑娘。她在《我的青春我的團》里寫道：“在惡劣的條件下，人的精神力量更會顯示出強大威力。作為志愿者到貧困地區(qū)工作，我們是自愿報名的，為的就是能用我們自己的知識為山區(qū)的孩子做些實實在在的事情。”

改變身邊的“小世界”

硬件設(shè)施的改變，實際上遠沒有“人”的改變來得更加動人。

高天常說起“燭光里的希望”，在她的支教記憶中，停電是這里每周都會發(fā)生的事。晚自習時學生點著蠟燭看書，她在講臺點著蠟燭帶自習。三合中學在西吉的一個山坳內(nèi)，停電時若從山口看過來，整個教學樓呈現(xiàn)出一片燭光通明的模樣：“孩子們在燭光里延續(xù)著他們個人的希望、父輩的希望、家鄉(xiāng)的希望。”

高天說，哪怕這些孩子考不上大學，但至少要讓他們在支教隊員的帶領(lǐng)下，比不讀書的“自己”更具競爭力，“今后無論是出去打工還是教育他們的子女，都能比他們的父輩更出色。這就是代際的希望，也是這片土地的希望。”

原復旦大學黨委書記秦紹德曾在2008年問西吉教育局局長：“復旦在西吉支教10年，給西吉帶來了什么改變?”在這名局長眼中，校園設(shè)施、電腦、獎學金、中高考成績都不是最重要的，他覺得，改變在于“女娃娃讀書多了，娃娃們的普通話說得更好了”。

第二屆支教隊員馮艾記得，當時女孩子剪短發(fā)、穿裙子在西吉都被視為傷風敗俗，女孩在家不受重視，讀到高中的少之又少，后來，她給自己任教班級的女孩子每個人都送了一條裙子。

支教10周年的那天，學生們獻上了一臺校園文化演出，時任復旦大學團委書記的高天也坐在臺下，熱淚盈眶。在這個中國最貧窮落后的山溝溝里，一群女孩子穿著復旦的校名T恤，穿著復旦同學們捐給她們的牛仔褲，在黃土坡上的操場上“跳街舞”，“她們自信，她們open，她們渾身上下洋溢著青春力量，這是我們帶給她們的，這是我們和她們的共同成長。”

2013年9月，烏江復旦學校學生陳洪平在各大媒體的見證下走進復旦大學，成為復旦支教隊員們帶出的第一位學弟，也是息烽縣恢復高考30多年考取國內(nèi)名校的第一個學生。5年后，烏江復旦學校的楊勇也成功考取復旦大學。

阻斷“代際貧困”

2016年夏天，從銀川途經(jīng)成都轉(zhuǎn)機的CA403次航班在新加坡樟宜機場降落。從這架航班上走下來的，是蔡沅鋹在西吉三合中學支教期間的學生王連彪。

10年了，那個在三合中學的課堂上說“老師我們想把你當朋友”的孩子，已經(jīng)在寧夏大學化學系讀到大二，可以到蔡沅鋹的公司來實習了。蔡沅鋹帶王連彪回家，晚上一起出門吃飯談心。

2007年秋天，六年級的王連彪見到了人生中的第一個英語老師——蔡沅鋹。學校給了蔡沅鋹一個匪夷所思的任務(wù)：把三年級到六年級的課程在一年內(nèi)教完。

以英語為第一語言的蔡沅鋹一邊“受到了驚嚇”，另一邊開始想辦法帶著學生多認識些單詞——一周教40個新單詞，全班分組，每周進行單詞拼寫比賽，周四比賽周五默寫，默寫錯一個抄20遍。三合中學的夜晚，燈火通明的辦公室外時常有個“鬼鬼祟祟”的身影，那是蔡沅鋹站在窗外偷偷看本地老師和校長怎么教育學生。

為了練好發(fā)音，連ABC都不懂的王連彪開始一有問題就跑去教師宿舍請教蔡沅鋹，久而久之，就聊起了老師的生活和外面的世界。蔡沅鋹跟學生打得火熱，家訪走得很勤，幾十里山路不在話下，他不斷地跟所有的學生們說：“去外面看看吧，世界很大。”

一年以后，蔡沅鋹離開了。失落之余，從來對學習不太在意的王連彪開始發(fā)奮努力：擔任班長、頻繁獲得獎學金、名字傳遍每個學校，“蔡老師在的時候，他講外面怎么怎么好，我覺得，哦，原來這樣好;他走后沒人講了，就好像外面的世界不存在了，那我得自己想辦法把它找回來。學習好了，應(yīng)該就可以實現(xiàn)。”

中考、高考，每個重要的時間點，王連彪都會見到蔡沅鋹。2014年高考前，蔡沅鋹專門繞道去固原一中看望王連彪。模擬考試之后，王連彪便請假出去和老師一直談天到凌晨3點。面對學生對高考的憂慮和恐懼，蔡沅鋹安慰他：“哪怕高考失敗了，還有老師幫你，以后的路還很長，大膽走就好。”

2018年畢業(yè)后，王連彪正式來到蔡沅鋹的公司，經(jīng)營超市、研究洗碗液配方，成為“公司不可缺少的重要員工”?，F(xiàn)在，王連彪和蔡沅鋹擁有一個共同的夢想：成就一番事業(yè)，再回到寧夏辦一所學校。

改變的不只是學生，老師們也在西部廣袤的土地上收獲滿滿。

對15屆支教隊員熱依汗而言，在拜城二中的一年支教生活改變了她的人生規(guī)劃。從前想要留在上海工作的念頭漸漸被“回新疆”所取代，“我一個人作不出太大改變，但是每個人作出一點點努力，十年二十年后，日積月累的效果就顯現(xiàn)出來了。”

從公共衛(wèi)生學院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計專業(yè)2017屆碩士畢業(yè)后，熱依汗選擇回家鄉(xiāng)新疆維吾爾自治區(qū)發(fā)展和改革委員會工作，“如果我們都不回來，怎么去調(diào)動新疆的造血能力?新疆需要新鮮血液，總有一些人需要作出犧牲。”

“有一種生活，你沒有經(jīng)過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂，有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。”這是馮艾在支教日記里記錄的感悟，也是一代代復旦大學研究生支教隊員最真實的共鳴。在寧夏、在貴州、在新疆、在云南，在這些之前未曾生活過的地方，支教隊員們不僅見到了更廣闊的天地，也收獲了更美好的自己。